苏教版语文二年级上册《识字6》教学设计2

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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计苏教版小学语文二年级上册识字6学校：江苏省东台市实验小学　姓名：傅涯全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景面向学生：□中学þ小学学科：语文课时：第二课时课前准备：(1)了解词串内容。(2)搜集描写“江南”风景的古诗词和有关塞北、江南、海岛、高原的资料。二、教学课题学会本课生字，理解词语。通过网络自主搜集的资料理解词语。培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料，能熟练地运用本课中的词串向爸爸妈妈介绍这些旅游胜地。利用网络资源多层面的拓展，使孩子初步了

2、解我国东部、南部、西部、北部各地的风情，激发学生对祖国的热爱之情。三、教材分析教学内容：本课是苏教版小学语文二年级上册的识字6，主要介绍祖国四个不同的地理位置特点和风情，激发学生热爱祖国大好河山的感情。内容分析：本课是由插图和四组词串组成，图上画了秋风中在塞北奔驰的骏马。秋雨中杏花开放的江南美景，骄阳似火的海岛上，生长着许多椰树。祖国的西部高原，冰雪覆盖，牦牛成群。与图相对应的四组词串排列整齐，（骏马秋风塞北　杏花春雨江南　椰树骄阳海岛　牦牛冰雪高原）连起来读，则意义上有联系，又押韵上口，便于记诵。这样安排意在使识字与人文教育相结合，充

3、分发挥语文教育的丰富内涵。识字与认识事物相结合，拓展学生的知识面，整合了其他学科。促进学生知识能力的提高。学情分析：对于地理知识还比较空白的低年级孩子来说，文中的塞北、江南、海岛、高原是不太好理解的，因此我以一幅中国地图导入在教学过程中将视听、图片和语言文字有机结合，使学生体会祖国的地大物博，感受到不同的风光美景。教学目标：1、知识目标：学会本课生字，理解词语。通过网络自主搜集的资料理解词语。2、能力目标：培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料，能熟练地运用本课中的词串向爸爸妈妈介绍这些旅游胜地。3、情感目标：利用网络资源多层面的拓展，

4、使孩子初步了解我国东部、南部、西部、北部各地的风情，激发学生对祖国的热爱之情。教学重难点：了解感受到不同的风光美景。，认识本课生字，能按字的结构把字写端正、美观。教学准备：1、搜集描写“江南”风景的古诗词和有关塞北、江南、海岛、高原的资料。2、制作课件。教学方法：情境教学法能牢牢把握和促进儿童发展的动因——情感，展开和推进教与学的双边活动，使教学收到最优化的效果。利用网络资源再现情境，变具体为生动，变抽象为直观，通过“读”让学生感受其中，从整体上把握词串识字的特点,张扬学生个性,培养学生语感,了解我国各地，景色气候的迵异，让孩子从小就知

5、道我国幅圆辽阔，使感情得到升华，激发学生热爱祖国的真情。四、教学过程一、激趣导入　　1、播放《大中国》（我们都有一个家，名字叫中国……）百度音乐：《大中国》http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,,,[%B4%F3%D6%D0%B9%FA]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B4%F3%D6%D0%B9%FA++&si=%B4%F3%D6%D0%B9%FA;;%B8%DF%B7%E3;;6　　2、是啊，我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，风景优美。（出示中国地

6、图）百度图片：中国地图http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D6%D0%B9%FA%B5%D8%CD%BC&in=22162&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=11999223633&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1331634864408_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di1199922

7、3633&objURLhttp%3A%2F%2Fhiphotos.baidu.com%2Flixianlun979%2Fpic%2Fitem%2F19dffcc3de1e91490ef477fb.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fhi.baidu.com%2Flixianlun979%2Falbum%2Fitem%2F19dffcc3de1e91490ef477fb.html&W1279&H904&T10284&S458&TPjpg瞧，这就是我们的祖国，有奔驰着骏马的塞北。秋雨中杏花盛开的江南，骄阳似火的海岛，冰雪覆盖的西

8、部高原，（师分别手指地图位置）。　　3、今天这节课，老师就带小朋友到祖国的各地走一走，看一看。相信你们一定会有收获！三、读好词串　　过渡：“嘟嘟”，瞧，汽车开来了，我们赶快上车吧，咦，汽车先将我们带到了哪里