2015秋沪教版品社二上《信得过商店》word教学设计

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1、13、信得过商店教学目标1、懂得说真话才能得到别人的信任，说谎话害人害己；2、了解一些古今中外有关诚实的故事，知道诚实是各民族共同推崇的美德。教学重点、难点懂得说真话才能得到别人的信任，说谎话害人害己。教学准备（1）教师：课文故事、图片资料、各种商品等实物及有关诚信的名言警句等。（2）学生：收集古今中外有关诚实的故事。教学过程设计第一课时课时目标：通过续编故事及自身的经验，领悟到说真话才能得到别人的信任，说谎话既害人又害己。活动环节教师活动学生活动备注说明活动一——逛狐狸的“信得过商店”1、（创设情境）

2、老师告诉大家一个好消息，小鹿和狐狸刚在森林里开了两家新店，瞧，就在这座大山上。（出示图片）2、师：让我们去看看他们的店吧。这两家店的人气怎样？3、师：看，狐狸的商店在山脚，交通方便，而且又是“信得过商店”。人来人往，顾客盈门，咱们也去逛逛。4、师：我们买的商品可真不少，赶快打开看看和大家交流一下。5、现场采访学生购物后的感受。1、仔细观察图片，说说这两家店的位置。2、观察比较哪家店热闹。3、进入“商店”，选购自己喜欢的东西。4、交流自己的商品，打开包装，使用。5、说说自己购物后的感受。情境可参照书本P5

3、6故事园第一幅图布置。3、教师准备若干实物和购物券。4、教师有意识将各种“坏商品”包装在盒子里。活动二——“信得过商店”故事续编1、师：当初大家为何选择在这家店买东西？现在呢？小结：小动物都和我们一样，到狐狸的店买回了假的，还有坏的商品，他们都去找狐狸评理，他却不认账。2、师：顾客们会怎样，这两家店又会怎样？3、组织学生交流。4、请学生打开书读读书上的故事发展情况。组织讨论：为什么小鹿商店没挂“信得过商店”牌子，反而被大家评为真正的信得过商店？5、师：小狐狸可后悔了，你们有什么话想对他说？1、生交流选择

4、“信得过商店”的原因和自己现在的想法。2、在小组中续编故事。3、编后交流。4、读读书上的故事发展，并进行讨论。5、对狐狸说说劝告的话。教师鼓励学生说出自己真实的想法，并注意引导，让学生初步明白只有说真话才能得到别人的信任，说谎话会害人害己。活动三——读读“诚实歌”1、师小结：诚实多么重要，只有说真话才能得到别人的信任，说谎话会害人害己。2、（出示“诚实歌”）师：我们把这首“诚实歌”送给小狐狸，也送给我们自己。（组织学生熟读儿歌并朗诵。）1、用自己喜欢的方式读“诚实歌”。2、与伙伴交流读“诚实歌”。3、熟

5、读与朗诵。在自由读儿歌的时候，可让学生说说自己最喜欢的是哪句句子及理由。结束活动——收集诚信的故事或名人名言。师：是啊，大家讲真话，世界多美丽。课后请小朋友收集一些有关诚实守信的小故事或名人名言，我们来交流。课后收集有关诚实守信的小故事或名人名言。教师指导收集方法：书籍查找，网络或报纸等等。第二课时课时目标：1、让学生懂得只有诚实才能取得别人的信任；2、了解一些古今中外有关诚实的故事，知道诚实是各民族共同推崇的美德。活动环节教师活动学生活动备注说明活动一——聪明豆《狼来了》故事续编1、回顾上节课的内容，

6、再次读读“诚实歌”，感受诚实的重要。2、师：还有另一个小故事我们也很熟悉。（出示故事题目《狼来了》）请学生自己来讲故事前半段。3、适时组织讨论：（1）为什么乡亲们一听到牧童的呼叫就立即上山？（2）上山后，乡亲们心里会怎样想？（3）你觉得这个牧童怎样？4、故事续编：狼真的来了，结果怎样？后来牧童和羊怎么样了？1、简要说说上节课狐狸开店的教训。读读“诚实歌”。2、学生自己讲故事的前半段。3、讨论并自由发表意见。4、先在小组中续编故事，再在班中讨论。《狼来了》这个故事很多小朋友都很熟悉，所以教师可以先放手让学

7、生来讲故事的前半段。教师可引导学生联系上节课的“诚实歌”进行讨论。续编时允许学生编多种结局，但教师要始终突出“只有诚实才能取得别人的信任”的观点。活动二——“诚信故事”交流会1、组织学生联系生活中事例说说“说谎话”的害处。并及时组织讨论。2、组织学生交流古今中外有关诚实守信的小故事。故事交流：说谎话的害处；古今中外有关诚实守信的小故事。“说谎话”的故事可组织学生讨论其害处。3、小结：诚实是各民族共同推崇的美德。活动三——共享会“诚信名言大家读”1、（出示教师收集的有关名言警句）与学生分享。2、组织学生把

8、自己收集的名言警句与大家分享。读读老师收集的有关诚信的名言警句。交流自己收集的名言警句。教师和学生自由的朗读是共享的好方法。活动四——征集“我们的诚信名言”1、我们也来写写我们的诚信名言，与大家共勉，大家都来做诚信的小公民。（发小纸条）2、组织布置“诚信角”。1、写出自己的诚信小名言。2、全班交流，布置班级中的“诚信角”。可在班级的绿板上开辟一个“诚信角”，贴上学生自己写的诚信名言和警句，起到长期的教育效果。