2015春鄂教版语文二下《口语交际：学会赞美》word导学案

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1、武南小学语文学科第（四）册“五环五立”大课堂单课时导学案主备人：备课时间：年月日上课时间:年月日学习内容口语交际学会赞美课时第1课时学习目标1、明确赞美的对象，弄清他们在哪方面需要赞美。2、利用图画情境，激发想象，学会用恰当的语言，较准确地赞美他人，培养口头表达能力。学会用双眼去观察他人的优点、长处，学会发现生活中美好的事物。3、通过多向互动，表演评议。积极思考、清楚表达、仔细倾听的口语交际习惯，提高自身的合作、交流能力。学习重难点重点：学会观察他人的优点、长处，学会发现生活中美好的事物。难点：积极思考、清楚表达、仔细倾

2、听的口语交际习惯，提高自身的合作、交流能力。学习准备预习内容：朗读口语交际学习工具：导学流程内容与互动（质疑、补充、评价）学法指导小结归纳激趣立向预时：分讲述故事。《长颈鹿的烦恼》自探立学预时：分探究：对你身边的人或事物，真心说一句赞美的话，当别人称赞你时，你会怎样说？探究这个问题建议一步一步深入：第一步：自读《学会赞美》的短文；第二步：分角色读《学会赞美》的短文；第三步：同座相互交流。寻找别人的长处并适时进行赞美。第四步：小组内分角色演一演。小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会。教师巡视并加以指导。

3、展示立性预时：分自学展示一：展示方式可选用：1、自读《学会赞美》的短文（评价：不加字减字错字且通顺，算过关。）2、分角色3、自己选择搭档◎自学展示二：全班角色互动表演。1、看谁说的话完整，语句通顺。2、总结本节课学习情况．组织评选“优胜小组”“最佳合作奖①准确地发现别人需要赞美的地方。  ②把赞美的话说清楚、说完整。训练立能预时：分同学之间互相说一说，演一演。评馈立思预时：1分