2015春湘教版语文四下《老师读作文的时候》word导学案

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1、小学四年级语文（下册）导学案班级姓名课题4*、《老师读作文的时候》导学案导学目标1．正确认读9个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，明白“我”请求老师读作文的时候不念自己名字的原因。导学重点难点重点朗读课文，理解课文内容。难点明白“我”请求老师读作文的时候不念自己名字的原因。第一课时自主学习预习指导1、给课文标出各语段序号.2、准确、流利地朗读课文。3、画出本课生字，正确认读“钉、筋、揣、骄、赌、袅、兢、蕴、范”。学习随笔导入谈话导入：同学们，我们都写过作文，每当老师讲评作文时，你的心情怎样？是的，在老师讲评作文时，同

2、学们有的喜、有的忧。今天，我们就和小作者一起来学习略读课文——《老师读作文的时候》整体感知1．学生用自己喜欢的方式朗读课文，要求把生字读正确，把语句读通顺、读连贯。2、认读理解词语，并给带点和划线的字注音。图钉骄傲赌气揣着蕴藏答应范文踏实橡皮筋飘飘袅袅：战战兢兢：交要求：先独立思考，再小组内合作讨论，形成较为完整的答案，并派出代表作答。1、快速默读课文，说说文章的主要内容。流探究展示    1、自由朗读课文，思考：（1）当老师念“我”的作文的时候，“我”的情绪有怎样的变化？试着用简短的词句概括。（2）同学们对“我”的态度有怎样的变化？（3）

3、“我”为什么请求教师在读作文时不念自己的名字？3、读读你最喜欢的部分。拓展延伸读了这篇课文你有怎样的体会？当堂检测一、照样子，写词语。平平淡淡越写越好二、给带点的字选择正确的解释。挺：①硬而直；②伸直或凸出（身体或身体的一部分）；③勉强支撑；④特出；杰出；⑤很。1、我挺随意地写，随大流，让作文平平淡淡。（）2、老师今天穿着笔挺的西装。（）3、妈妈病了，还硬挺着去上班。（）4、同学们挺起胸站在那儿。（）小结反思