2015春湘教版语文四下《穿红裙子的老师》word教案

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1、3、穿红裙子的老师导学案（1）学习目标1、正确认写“咬、趾、郁”等生字。2、正确读写“郁郁葱葱、打扮、大喊大叫、捞到”等词语。学习重难点重点：会写本课生字；难点：有感情地读课文。检查预习1、组长检查预习。（课前完成）2、老师抽查预习情况。A、各组长点人站黑板前准备听写B、组长评分合作交流1、组长用任意方式组织组员读课文。2、理解生字词的意思。生词理解偏僻：离城市或中心区远，交通不便。搜肠刮肚：形容费尽心思。三番五次：表示次数多。依依不舍：形容留恋，不忍分离。3、各组长用自己认为最有效的方法组织组员识记生字词。（突破难记

2、字）4、听写生字。5、学生自由读课文。边读边思考：课文主要讲了一件什么事？从中你体会到了什么？闯关练习一、填空。“演”字的第七笔是（）；“趾”是（）音；“扮、喊、偏、碗、演”的韵母都是（）音；“肠”的韵母是（）音。二、多音字注音、组词。（）、（）、番乐（）、（）、三、写近义词偏僻------（）飞扬-----（）满心欢喜-----（）仿佛------（）耀眼-----（）有滋有味-----（）四、写反义词宁静------（）偏僻-----（）有滋有味------（）耀眼------（）漂亮-----（）满心欢喜----

3、--（）教师手记这位老师，用她这条鲜艳的红裙子照亮了多少学生的眼睛，她用这抹亮丽的红色点燃了多少乡村人对生活的热情，她那火一样的感情给灰暗的山村带来了灿烂。3、穿红裙子的老师导学案（2）学习目标1、正确、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、体会学生们对穿红裙子的老师的喜爱之情。学习重难点重点：理解课文内容，感知人物个性特点。难点：体会乡村小学的学生对穿红裙子的老师的喜爱之情。复习回顾1、听写下列词语。郁郁葱葱蜷缩偏僻笛子搜肠刮肚辍学2、说说课文讲了一件什么事？合作交流1、用自己喜欢的方式读课文。2、乡村小学的孩子们为什

4、么那么喜爱穿红裙子的老师？3、穿红裙子的老师来了后，乡村小学的孩子们有了怎样的变化？4、后来，乡村小学的孩子们为什么流泪了？5、用铅笔画出文中表现出孩子们喜爱穿红裙子的老师的语句。6、找出课文中写到“红裙子”的句子，联系上下文，说说自己的感受。7、假如你是这些学生中的一员，你会对穿红裙子的老师说些什么呢？闯关练习一、形近字组词。咬（）偏（）肠（）较（）篇（）畅（）绞（）捞（）扬（）胶（）劳（）二、给带点的字注音脚趾（）郁郁葱葱（）捞到（）锅碗（）搜肠刮肚（）偏僻（）三、在括号里填上恰当的词语（）的雪花（）的世界（）地交

5、谈（）的红裙子（）的生活（）地离开四、照样子写一写。有声有色有（）有（）有（）有（）有（）有（）郁郁葱葱（）（）（）五、写一写我的老师教师手记上课与众不同，还经常把学生带到课本以外的精彩世界，这样好的老师有谁会不爱呢？其实，我们的师长又何尝不是这样呢？他们为了我们的成长倾注了多少的心血啊！让我们懂得珍惜，学会感恩吧！