山东人民版思品五上《趋利避害》word版教案1

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1、课题：第二课时趋利避害课型:新授课授课时间：年月日教学目标：1、知道科学技术是一把锋利的双刃剑，树立科技为人类造福的信念，使其趋利避害。2、会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辩证的看待事物。3、崇尚科学精神和科学态度。4、开好辩论会，学会一些辩论技巧。教学重、难点：让学生明白人类在为科学技术的进步欢欣鼓舞时，也付出了沉重的代价。明白现实生活中如何趋利避害，使高科技最大限度的为人类服务。教学准备：1、搜集有关核武器的有关历史事件或图片。2、搜集有关新科技产品的资料。3、了解家庭生活中使用的新科技产品的利与弊。教学过程：一、展示资料，引发思考。1、教师谈话：课前老师请同学们搜

2、集有关的资料，下面我们一起交流一下。2、学生交流。3、教师引导：同学们搜集了这么多丰富的资料，通过刚才的交流，那你认为核能的开发是利大于弊，还是避大于利？4、学生举手表决。二、活动一：阐明观点，据理力争。1、根据学生的观点，分成正反两组，准备辩论。2、进行辩论。（课件出示辩论注意事项：（1）确定自己的论点。（2）围绕自己的论点，收集丰富的有说服力的资料作为辩论时的论据。（3）在辩论中，要注意听，做到攻守兼备；语言要简练、准确、清晰。（4）辩论时，只能针对对方的观点和理由进行攻击，要注意文明礼貌，不能进行人身攻击。）3、教师补充资料《原子弹与核电站》。4、教师启发引导：通过辩论你

3、明白了什么道理？5、学生自由交流。三、活动二：深入思考，趋利避害。1、教师总结过渡：通过刚才的交流，我们深刻认识到，核武器的爆炸的威力和辐射造成的污染能够毁灭全人类，但核能的正确开发与利用，同样能给人们的生活带来福音。作为一种安全、有效、清洁的新能源，核能的开发和利用具有十分光明的前景。生活中，还有哪些新科技产品给我们的生活带来了方便？2、学生结合自己的生活经验交流。3、教师质疑：同学们列举的这些新科技产品有利也有害，我们应怎样趋利避害，让科学技术更好的造福人类呢？4、学生自由发言，共同探讨解决问题的方法。（1）小组长把解决的办法整理在一起。（2）班长把各小组的办法装订成册。5

4、、课堂总结。教师总结：同学们，科学技术本身是没有善恶的，问题的出现是因为人们滥用科学技术。只要我们正确运用它，就能为人类创造美好的未来。布置作业：调查自己感兴趣的科技产品的利于弊。板书设计：锋利的双刃剑大于弊——趋利避害科技对人类利