山东人民版思品五上《多彩的现代传媒》word版教案1

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1、《多彩的现代传媒》山东人民版小学五级品德与社会上册第二单元：天涯若比邻第二课多彩的现代传媒课时建议：2——3课时授课时间:2012年11月19日星期一第三节课单元概述：通过本单元的学习，使学生了解现代通信的种类和方式，学会运用一些常用的通讯工具与他人交流，懂得并遵守通信的基本礼仪和法律法规。让学生体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全有效的获取知识，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。让学生了解飞速发展的通信事业促进了社会、政治、经济、文化的发展，改变人们的生活，使人们之间的距离缩短了，地球似乎变小了。“多彩

2、的现代传媒”。学生接触较多的通信方式还有电视、广播、报刊等内容，教材通过多种情景进行呈现，通过查阅资料、调查访问、模拟表演等方式让学生了解现代通信的种类和方式，体会通信给人们的生活带来的快捷与便利。课题多彩的现代传媒 年级五 教材版本山东人民版 课程内容使学生了解现代通信的种类和方式，学会运用一些常用的通讯工具与他人交流，懂得并遵守通信的基本礼仪和法律法规。让学生体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全有效的获取知识，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。教学目标1.认识电视是重要的信息传播媒体，能给人们带来快乐

3、、各种各样的信息，并且能开阔人们的视野。2.让学生养成良好的看电视的习惯。3.通过了解电视节目是怎样制作出来的和自己编排节目，培养学生的组织能力、口语表达能力和合作实践能力。目标要具体、明确、可操作性强教材分析本活动是根据《品德与社会课程标准（实验稿）》“我是中国人”第13条内容标准“体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。”的有关要求编写的。“多彩的现代传媒”由“电视里看世界”和“读报纸看杂志”两个主题活动组成。教学重点是使学生回顾和感受电视在人们生活中的重

4、要作用，了解电视制作过程，体会电视制作人员的辛苦，学会有选择的观看电视，养成科学看电视的良好习惯；了解报刊的种类，学会选择有益书刊阅读，养成良好的读书习惯，知道报刊发行的基本程序，懂得尊重他人的劳动成果。教学准备1.搜集资料，我们从电视里能知道些什么。2.学生根据自己的实际情况填好《我的电视节目时间表》表格。3.请学生搜集信息了解电视节目是怎样制作出来的。学生分析 从学生感兴趣地猜谜语入手，在轻松、愉快的气氛中，导出课题。然后通过电视，让学生了解电视在人们生活中有很多的作用，促进我们地成长。掌握了科学收看电视的方法，进一步增强了学生对如何科学、合理的收

5、看电视的认识，从而实现教学目标：使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间。让学生充分感受电视给我们生活、学习带来的乐趣。教学设计思想培养了学生自主学习、自主发展的能力。学生通过小组合作、讨论，提出合理收看电视的“金点子”，掌握了科学收看电视的方法，进一步增强了学生对如何科学、合理的收看电视的认识，从而实现教学目标：使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间。让学生充分感受电视给我们生活、学习带来的乐趣。教学重点使学生回顾和感受电视在人们生活中的重要作用，了解电视制作过程，体会电视制作人员的辛苦，学会有选

6、择的观看电视，养成科学看电视的良好习惯；了解报刊的种类，学会选择有益书刊阅读，养成良好的读书习惯，知道报刊发行的基本程序，懂得尊重他人的劳动成果。  教学难点了解电视制作过程，体会电视制作人员的辛苦，学会有选择的观看电视，养成科学看电视的良好习惯；了解报刊的种类，学会选择有益书刊阅读，养成良好的读书习惯。教学策略与方法本课的学习侧重于学生的调查活动和交流，教师要做好组织工作。1.学生自主学习与独立思考相结合2.探究式学习和问题互动解决为主导3.个人研究和小组合作相结合4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终课程资源开发1．结合课程实际引导学生收集、了解

7、身边的传媒信息。可以是照片、图片、实物、文字资料等方式。2．学生根据自己的实际情况填好《我的电视节目时间表》表格。3.请学生搜集信息了解电视节目是怎样制作出来的。教学条件说明电视、广播、报纸、杂志、网络充斥着我们的日常生活，学生由此可以轻易获得各种知识信息。同时引导他们科学、安全、有效地获取信息，养成科学看电视遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力的良好习惯。教学进度建议本二级主题大约需要两课时来完成，第一课时：通过学生前置性调查，课上交流讨论，生活中的各种传媒，科学制定电视节目表；第二课时：组织学生有了解电视制作过程，组织学生做一期手抄报；本次

8、教案设计侧重完成第一课时的教学任务活动的过程一、设疑导入，明确课题1.你知道可以通过哪些途径和