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时间:2018-04-04
《2015春未来版品社六上《第二单元 男女同学的交往》word教案1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《成长中的变化》教案【教学目标】:1、使学生初步了解青春期的健康常识,知道在自己的成长发育过程,身体心理和行为方面会发生哪些变化。2、初步形成性别意识和自我保护意识。3、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的,培养乐观、向上、积极的生活态度。第一课时一、导入孩子们时间过得很快啊,一转眼间我们已经到六年级了,从一个懵懂无知的孩子,到现在小大人了,你们有变化和什么感受呢?这节课,就让我们一起走进我们的成长中,去感受我们的变化吧。1、出示一、二年级同学做游戏的照片,做调查并导入“还记得在一、二年级时常玩的游戏吗?”2、现在我们都喜欢玩哪些游戏呢?(强调男女生各自喜欢的游戏)3、一起
2、做一做小时候的游戏,看看有什么感觉,和现在的游戏相比有什么不同?为什么会有这么大的变化呢?(因为随着年龄的增长,男孩和女孩在身体、心理和行为上也有了很大的变化。)二、分组活动讨论:随着年龄的增长,人们叫我们大孩子了,我们的身体都发生了哪些变化。三、小结身体上的变化,说明我们已经长大了,飞扬的青春正在向我们走来,我们要喜悦地接受我们在身体上的变化。四、说变化。随着年龄的增长,我们身体上发生变化的同时,男女生的心理和行为也发生了相应的变化,你们注意到了吗?1、小组合作探究讨论:男女生的心理和行为发生了哪些变化?2、互动留言男同学谈谈眼中的女同学,女同学说说眼中的男同学。五、总结同学们,青春期
3、是我们成长发育过程中一个重要的转折点,要正确认识我们在这个时期发生的变化,这样才能为我们一生的健康成长打下坚实的基础。《男女同学如何交往》教学设计交往是男女同学都要学会尊重对方,包括尊重对方的人格,尊重对方的意愿,注意不要随意干扰别人的生活和学习。男同学有体质方面的优势,所以要特别注意学会尊重和爱护女同学,养成良好的习惯。学科: 小学《品德与生活》课例名称:《男女同学如何交往》执教教师: 胡虎林指导教师: 马雅娉课型: 活动性学习年级: 六年级(上册)教学设计:教材分析:本课教学内容来自第二单元《男女同学怎样交往》的最后一课,教材由“成长中的变化”、“男女同学怎样交往
4、”两部分组成。比较全面的展示了“男女同学交往“中存在的现象及问题,让学生真正感受到了交往中的快乐。男女同学怎样交往旨在教育学生如何学会与同学交往,并且如何与异性交往,在本教学的设计中,教师要充分根据学生的心理特点,年龄特征重点引导。在如何建立男生与女生之间正常的学习关系中,要利用情景设置、思考评价、心理辅导等方法,帮助学生树立正确的交往观念。(一)教学理念实践用教材教而不是教教材的做法,引导学生自主合作学习,利用情景设置,注重过程体验。(二)教学目标1、初步培养学生树立正确的交往意识。2、引导学生明白怎样建立正确的男女同学关系。3、培养学生正确的男女同学之间交往关系是学习的动力。4、养成
5、良好的交往习惯。 重点:通过课堂情景设置、思考评价、领悟男女同学之间正常交往的及意义。 难点:在生活中能逐步养成正常交往,珍惜友谊的好习惯。(三) 板书设计优势互补 互相尊重 正常交往 珍惜友谊(四)教学环节播放歌曲《花季雨季》导入新课。导语:我们生活在班集体这个大家庭,在这个家里,有男有女,有吵有闹,我们的班集体怎样才能和睦相处,只有互相帮助,才能产生巨大的凝聚力。我们渐渐长大,知道男女有别,那么男生跟女生怎样交往?板书课题:男女同学怎样交往活动一畅所欲言 男女优势教师活动:质疑引导学生根据自己的体验和观察谈谈男女同学的优势在哪里?学生活动:积极发言 各抒己见(①女生说
6、女生的优势 ②男生说男生的优势 ③男生说女生的优缺点 ④女生说男生的优缺点)创作意图:激活学生的思维,激发学生的参与热情。教师活动:男女同学各有优势,在共同的学习和活动中应该怎样团结合作呢?学生活动:小组交流 畅所欲言(男生对女生的帮助 女生对男生的帮助)创作意图:把学生由被动听取知识,带进主动参与的课堂,从有话可说到有话想说。活动二:领悟生活 优势互补 课件出示某班男女同学很少交往,但自从全班同学进行了一次爬山比赛后,情况大有转变,男女同学混编一组,开始爬山,大家兴致很高,可到了中途,女同学吃不消了,坐下来休息都不想起来。教师活动:质疑对于这样的同学大家说该怎么办?学生活动:积
7、极发言表达自己对这种现象的看法(有的学生很生气,有的埋怨,有的在喝彩,还有说应该帮助她。)创设意图:激发学生的内心,表达自己最真实的想法。教师活动:继续观看课件 在男同学的督促和鼓励下,女生才坚持继续攀登,快到山顶时,男同学勇敢地挑起了“重担“将女同学的背包移到自己身上,有的男同学还搀扶着女同学一起到了山顶。质疑:(这样做对吗?我们班的男女同学如何交往呢?)学生活动:小组讨论 发表见解 (大到整个社会,小到一个单位,乃至每
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