2015春山东版品社五下《登临泰山》word教案

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1、学科品德与社会年级五课题登临泰山课型新授设计者李咏涛使用者授课时间年月日教学三维目标1、知识目标：使学生初步了解泰山的壮美景观和文化内涵，感悟泰山的美。2、能力目标：培养学生收集、整理、分析资料的能力。3、情感、态度、价值观目标：培养学生热爱泰山、热爱祖国大好河山的情感。培养学生强烈的民族自豪感和自信心。重点难点了解泰山雄伟壮观的自然风光，培养学生热爱自然、热爱祖国的情感。详细描述泰山的主要自然风景。教具教师收集泰山有关图片、录像带,并制作课件，学生查阅泰山的有关资料并整理。教学过程及设计意图二次备课一、导入

2、新课1、师：同学们，你知道我们山东省的简称吗？生：齐或鲁师：为什么？这和我们山东悠久的历史文化有关。早在春秋战国时期，我山东省境内就有两个国家，齐国和鲁国，哪么同学们知道齐鲁文化的精髓吗。学生：2、师：本课的“一山一水一圣人”指的是什么?生：山，是泰山。水，是黄河。人，圣人孔子。3、师：我们这一单元来学习：“一山一水一圣人”。这节我们先来了解美丽壮观的泰山。板书课题：登临泰山（设计意图：老师通过引导学生回答问题，逐步让学生产生认识泰山，学习齐鲁文化的兴趣。）二、了解与欣赏泰山的美丽风景1、提问：你去过泰山吗？

3、泰山主要有哪些著名的景点？2、学生发言。（根据实际情况，如学生去过，可引导学生说出游历泰山的感受以及去过的景点；如无人去过，可引导学生就平时所了解的，尽可能说出一两个著名景点的名称。）3、讲述：泰山位于泰安，是我国著名的历史文化名山。可让学生重点学习课本上内容。4、教师播放泰山景观课件。配合直观清晰的图片，介绍泰山著名的景观。（设计意图：此处先提出问题，再通过图片展示和介绍，让学生对产生初步直观的印象）5、谈话：你还知道哪些泰山的景点？（或者）你收集了哪些美丽的图片？请给大家展示一下。6、学生展示自己收集到的

4、图片和著名景点资料。在该过程中，教师可让学生交流收集资料的途径或方法。7、播放介绍泰山风光的资料，让学生进一步加深对壮丽景色的直观认识。8、小结：课本第3页最后一段。三、学习有关泰山的诗文1、谈话：刚才我们欣赏了泰山的风景。泰山景色壮丽无比，但攀登泰山可不是件容易的事，需要有坚强的毅力。2、课件展示南天门十八盘的图片。以及游人登山时的照片，教师配合图片介绍：3、谈话：登泰山虽然是一件艰难的事，但从古到今，有不少人都反登泰山当作人生一大壮举。尤其在古代，道路更加艰险，但登泰山的人却是层出不穷，而且有很多同学们熟

5、悉的人都登过泰山，比如大诗人杜甫就有一首著名的《望岳》4、诵读《望岳》，简要讲解该诗的含义。《望岳》作者：杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。造物者给你，集中了瑰丽和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗！5、提问：你还知道哪些有关泰山的诗文。6、学生根据所学知识或所掌握的

6、资料进行汇报。鼓励学生说出诗文，并让他们简要解释一下该诗句的含义。（设计意图：通过学习有关泰山的诗文，让学生看看古代眼里的泰山是什么样子。）7、老师总结：有关泰山的诗文还有很多，如孔子有名的“登泰山而小天下”，李白的“天门一长啸，万里清风来”等等，同学们可以在课后查找资料多了解一下。四、拓展与总结1、拓展：泰山的壮美景观给你留下什么印象，请写下来。2、总结：这节课所学的内容回顾。五、课堂练习泰山--张岱正气苍茫在，敢为山水观？阳明无洞壑，深厚去峰峦。牛喘四十里，蟹行十八盘。危襟坐舆笋，知怖不知欢。板书设计1、

7、登临泰山一、一山一水一圣人山：泰山水：黄河圣人：孔子二、泰山风光巍峨雄奇沉浑峻秀三、泰山的诗文孔子李白杜甫教后感思悟