冀教版品德与生活一年级上册《热爱劳动2》教学设计

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1、活动一教学目标1、激发学生当好值日生的责任感、光荣感，发现劳动创造美。2、初步养成良好的劳动习惯。3、学会做值日。教学重点使学生学会值日，当好值日生。教学难点激发学生当好值日生的责任感和光荣感。教学准备卫生评价表教学过程一、引导学生观察，发现劳动创造美1、观察本班教室，引出劳动话题。 学生通过观察，发现教室干净整洁。2、分组观察，师生谈话，引导学生发现美。你们从哪些地方看出来的呢？[创设一种轻松愉悦的课堂氛围，让学生在美的境界中走进课堂，通过让学生观察“我们的教室”的漂亮与整洁，从中体会到劳动能够创造美，劳动的成果能使人产生愉快的心情，让学生感受好的值日能营造美好环境并给

2、大家带来美好享受，从而产生对劳动的热爱之情。]我们的教室到处都是干干净净的，你们在这样的教室里学习，有什么感受？学生各抒己见：（1）我很高兴；（2）我们的教室真漂亮！（3）让我能够更认真的学习；（4）我更加喜欢我们的教室……教师小结并导入：能在这样的教室里上课，老师也感到是一种美的享受，这要归功于值日生，是值日生的劳动给我们创造了这么美的环境，下面就请值日生上来介绍介绍他们的做法吧。[在轻松平等的氛围中，教师与学生交流，自然引入劳动的主题。]    二、谈话介绍经验，掌握劳动技能1、“采访”值日生。让台下的学生自由“采访”台上的值日生，教师相机指导学生说出值日过程和劳动方

3、法。如：（1）先洒水，后扫地；（2）扫地要有顺序地扫，扫到一起再倒垃圾；（3）摆好桌子，前后对齐；放桌椅要轻；（4）擦桌子用洗干净的湿抹布……    教师总结：教室打扫得这么干净，你们真得是很棒！（鼓掌）听了大家的表扬，你们有什么感受？让值日生谈感受。[从学生的值日实践入手，以“采访”值日生这种新鲜的形式吸引学生注意力，教师在此过程中给予指导.通过“采访”，学生对照自己，有所感悟.从而更加端正了对值日对劳动的热情态度，争取做一名好样的值日生。]    2、分组讨论    提问：以前你们组在搞卫生的时候是怎么做的？有哪些地方做的还不够？谁还有什么好的建议，对做值日更有帮助？

4、分组讨论后学生发现：分工合作、认真与热情的态度、不怕脏不怕累的精神也是做好值日的前提。教师给予肯定：同学们都勇敢地指出了自己的不足，而且还提出了很多好的办法，相信在今后的值日中大家会做得越来越好，我们的教室也会越来越美。3．发评价表评价做值日的几个方面，做得好的就把旁边的小旗涂成红色，在下面的空格处给自己写一句评价的话。（1）比一比：看看谁的红旗多？（2）学生读自己的自我评价，教师给予适当评价。[引导学生进行自我评价，是促进学生爱劳动、爱集体习惯养成的一种较好方式，也是学生认识自己，提高自己的生动表现。]板书设计会值日↓爱值日↓爱劳动