2015春鄂教版语文一上《b p m f》word教案

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1、课题bpmf课型新授课时2教学目标认知目标1、学会bpmf四个声母，能读准音，认清形，并能正确书写。2、学会准确拼读声母bpmf与单韵母组成的音节。能力目标初步学会读轻声，能正确拼读音节词。会认4个生字“八、马、米、木”，能在一定的语境中运用。德育情意目标培养学生乐学、善学的学习态度。教学重难点重点bpmf的发音方法及音节的拼读方法。难点韵母带调拼读。教具准备拼音卡片、情境图、生字卡片、学生准备一张小纸条，一个半圆、一个竖条。教学过程第一课时预设生成一、激趣导入。1、师：你们喜欢玩玩具吗?乐乐的爸爸出差回来了，给他带回了好多玩具呢，乐乐别提多高兴了!(贴出情境图：星期天，乐乐和爸爸

2、在家玩游戏。乐乐的玩具可多了，有佛像，有五彩的积木……乐乐最喜欢玩他的小火车！在爸爸的帮助下，乐乐架好路轨，上好电池，小火车就跑了起来。看到电动小火车爬上坡，乐乐高兴得直拍手。爸爸和乐乐快活地笑着、玩着……)你们看，乐乐的玩具有哪些？他是怎样玩电动小火车的？小火车经过了哪些地方?2、指名学生说出“菠萝”“上坡”“大门”“大佛”，通过教师重读“菠”“坡”“门”“佛”四个音，使学生初步感知单韵母bpmf的发音。3、这些玩具中就藏着四个声母宝宝，板书：bpmf。学会了声母就可以自己去拼音，去读书了。二、教学声母bp的音形。1、(出示b字母卡片及菠萝图)教师示范b的发音：“菠萝”的“菠”声

3、母是b。（板书：b）声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。2、教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出来，极轻极短，气流较弱。3、学生观察模仿，自由试着发音，指名发音。4、你有什么好办法记住b这个声母宝宝的样子呢?(可用书中半个菠萝来记，也要鼓励其他的好办法：b像一个大肚子。)教顺口溜：像个6字bbb，右下半圆bbb。5、(出示p字母卡片及火车图)小火车在爬——坡!“山坡”的“坡”声母是p，板书p。6、教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。讲解发音要领：发音时，双唇闭合，再突然放开，向外送气，极轻极短，气流较强。7、师引导生发p的音，强调

4、声母的音要发得又轻又短：谁来试试?指名发音，齐练几遍。8、bp对比读：下面我们做个游戏。请小朋友们拿出课前发的纸来，像我这样挡在嘴前，先发b音，再发p音，你们试一试，看看在自己读的时候发现了什么?(发b音时，纸基本不动，发p音时，纸有明显的颤动。)让学生通过对比体会：发b时出的气轻，发p时出的气重。学生反复练读。9、怎么记住p的样子呢?让学生自由说。（p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9”。）教口诀：“9”字反写ppp。10、我们再来做个游戏“摆一摆”。快拿出你准备好的竖条和半圆(老师举起竖条和半圆)，就用竖条和半圆把我们今天刚认识的两个声母宝宝摆出来，自己试试吧。（1）

5、学生拿出小竖条和半圆，做好准备。教师巡视。（2）好，准备好了,注意听!我发哪个声母的音，你就摆哪个。（3）同桌检查，对比记：右下半圆bb b；右上半圆pp p。11、学生观察声母bp在四线格里的位置。（1）师范写b：两笔写成，先竖再弯。第一笔竖从上格的中央起笔写到第三线停笔，第二笔右半圆占中格。（2）师范写p：认识基础笔画：下竖。声母p由两笔组成，第一笔竖从第二线起笔写到下格的中央，第二笔右半圆在中格写完。（3）学生书空笔顺，在书上描红。三、学习两拼法。1、指导学生看懂拼音方法示意图：乐乐把两张卡片往一起推，表示把b和ɑ碰到一起就可以拼出bɑ(b——ɑ——bɑ)。2、卡片演示，两音

6、相碰：b—ɑ→bɑ拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。3、师：把一个声母和一个韵母放在一起，让他们做朋友，就可以写出一个完整的音节，拼出一个汉字的音，这种方法叫拼音。交朋友可得遵守一定的规则。4、学生齐读拼音的口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。5、教师范读，学生跟读，反复实践，体会要领。6、教师范读ba的一二三四声。指名顺着读，指名挑着读，全班顺着读四声，再指哪个读哪个。7、出示音节po，（1）谁能说说声母是什么？韵母是什么？（2）半扶半放：po发音时，我们应该先摆好声母p的口形，然后很快把韵母o连上去。一口

7、气读出，就是po。组词读：山坡的“坡”。（3）出示po的一二三四声，指名试读，学生领读。8、指名学生练习读音节：p—ā→pā趴着的趴p—á→pá爬树的爬p—à→pà害怕的怕9、玩游戏练习其它音节：课前教师做好四个大花盘，四组音节。同学们，看，老师手里有许多花盘，有喇叭花，牡丹花，梅花，灯笼花。还有一些音节(举起花瓣)写在花瓣上，如果小组同学都练会了，就可以把花瓣一个一个贴在花盘上。(分配喇叭花小队，牡丹小队……学生小队认真练读音节，逐一贴花瓣。教师巡视。)贴完后，教师