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时间:2018-04-04
《2015语文s版语文一上《b p m f》word教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《bpmf》教学设计教学目标:1.学会“bpmf”四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。2.学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。3.学会拼读“bpmf”与“u、o”组成的音节。教学重点:学习声母mf与单韵母的拼音。认读3个生字,正确读词。教学难点:练习带调拼读音节。教学准备:拼音卡片第一课时一、 复习导入1、复习6个单韵母。2、告诉学生:这6个单韵母都要读得响亮清楚,发音适口形不变。3按顺序认读带调的单韵母,颠倒顺序认读带调的单韵母。二、引新授内容小朋友们,你们喜欢逛公园吗?今天阳光灿烂,真是好天气,我们一起去公园玩好吗?1指导看情境图。(1)图上
2、画的是什么地方?图上主要画了什么?图上画了什么人?他们在干什么?(2)引导学生展开丰富的想象,用自己的话编一个小故事。(四人为一组讨论后汇报)2教师总结故事。星期天,爸爸带小红去公园玩,大家爬上山坡,看到了一座大佛,小红想用手去摸大佛。爸爸告诉她:“你听,大呐叭正广播大佛是文物,不能用手摸。”(在相应的地方出示音节)3(1)出示语境歌爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛,大呐叭里正广播,爱护大佛不要摸。2)领读儿歌,并出示bp三、教学bpmf的读音和写法1教学读音(1)b的读音。①板书,并出示图一。提问:图上画了谁?他在什么地方?他在干什么?(图上画了一位运动员,他在水上冲浪。)
3、②告诉学生波浪的波和我们今天要学的b有点像,但也有点不一样。③教师范读b和bo,要求学生认真听,区别他们的不同。④教师小结发音方法。读b这个音的时候,要读得b又轻又短,上下唇互相接触,突然放开,让气流冲出来。⑤教师再次范读,学生跟着连读。⑥“开火车”读,比赛读。⑦教学顺口溜:像个6字bbb或海上冲浪bbb。(2)p的读音。发鼻音。⑤教师再次范读,学生跟着连读。⑥检查个别学生⑦教学顺口溜:两扇小门mmm。(5)f的读音。①板书,并出示图四。图上画有什么人?他在干什么?②教师范读三次④教师小结发音方法。读m这个音的时候,要读得又轻又短。上牙齿轻轻地放在下嘴唇上,让气流摩擦出来。
4、⑤“开火车”读,比赛读。⑥教学顺口溜:一根拐杖fff2教学书写(1)引导学生仔细观察图。说一说bpmf像什么?①b的一竖有点像帆板,半圆有点像那个运动员叔叔;它好有点像数学的6字等)②p的一竖有点像手推车的车把,右半圆有点像车轮;它还有点像数学9的反写等。③m像两头连着的小门,又像三朵小蘑菇。④f像一根拐杖又像伞的伞柄。⑤你还觉的bpmf像其他什么东西?(四人一组讨论)(2)bpmf的占格位置。林老师又要带你们去找朋友了,小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼?(出示bpmf的书写。)①引导学生仔细观察,然后说出bpmf占格位置。b和f住在二三楼,p住在一二楼,m住
5、在二楼。(3)bpmf的笔顺。①谁来说说b先写什么?再写什么?几笔写成?b先写一竖,再写半圆。两笔写成。(师范写,生书空三次)②谁来说说,p先写什么?再写什么?几笔写成?p先写一竖,在写半圆。两笔写成。(师范写,生书空三次)③谁来说说,m先写什么?再写什么?几笔写成?m先写一竖,再写两头门。三笔写成。(师范写,生书空三次)④谁来说说,f先写什么?再写什么?几笔写成?f先写伞柄,再写一横。二笔写成。(师范写,生书空三次)(4)学生练习描红。四、巩固练习1告诉学生:bpmf是声母。2抽读字母卡3区别bp的不同之处。读音:b不送气,p要送气。字形:b的半圆在右下,p的半圆在右上。
6、4齐读三次。五、作业抄写bpmf各四遍。
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