2014苏教版六年级上册《养成读报的好习惯》教学设计4

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1、25养成读报的好习惯教材简析　这是一篇说明文，介绍了读报常识和读报方法。希望养成读报的好习惯。这篇文章很有实用性，从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。在教学时不仅要让他们了解读书的必要性，还让学生结合读书小组，制定读书计划，进行读书竞赛，写好读书心得，切实落实读书活动。还要求学生养成读报的习惯。这篇课文，主要是指点读书方法，帮助学生形成良好的阅读习惯。这样的课文无须老师讲解，只要略加指点，放手让学生自己阅读就可以了教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课一个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、凭借

2、课文提供的语言材料，让学生了解报纸的一般内容，阅读报纸的一般方法，读报的好处。教育学生养成读报的好习惯。教学重难点：懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。教学过程：课前延伸：　　1.读课文，划出生字词，读准字音，完成语文书上的描红。　　2.再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思。3.想想全文共写了几个方面的内容，尝试文后的思考题说一说。4.质疑问难，提出不理解的问题。课内探究一、导入新课师述：有件事情也许就发生在你的身边，也许就是你的爸爸、妈妈，也许是你的爷爷、奶奶，他边读报纸边烧菜，报纸还没读完，

3、焦味却已充溢房间--原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。这，就是报纸的魔力。今天，我们来学习一片说明文（板书课题，齐读）分段读课文认读生字词充溢佳肴诚然诱惑陶冶惊天动地回肠荡气层出不穷良师益友息息相通受益终生3.沥青叙述条理。第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。第二段（4——5自然段）：怎样读报〉第三段（6——7自然段）：读报的收益。三、重点探究1、读报的魔力体现在哪儿？2、应该怎样读报?3、读报能给我们带来哪些收益？四、反馈点拨交流读报的魔力（1）出示：原来读报迷得着迷了，把锅里煮的佳肴忘

4、到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。①你从“九霄云外”这个词体会到什么？（写出了读报着迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。）②像这样的人和事，你们身边有吗？（2）仔细品读第二自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？出示句子：“这样一来，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。”（这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效性，紧跟时代和社会，后两个基本点“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。）2、交流如何读报（1）用直线画出描写读报方法的句子，用你喜欢的发

5、式读给大家听。（2）找出读报纸要注意的事情。3、讨论：经常读报有哪些好处？总结课文，学习写法朗读全文，了解课文的写作特色（1）全文用了不少问句，比如：“报纸竟有那么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷呢？”这些放在自然段开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。（2）、篇末点题。（3）、最后一个自然段总结全文，发出号召，点名写作本文的用意。五、拓展阅读除了书上介绍的还有什么方法？附：阅读材料一、报题阅读法报纸的文章标题，等于报纸的眼睛。阅读报纸的题目，往往能较快地了解作者、编辑的意图，明确文章要表

6、达的内容。浏览标题后，要根据自己的兴趣和需要，有选择地读一部分。读报先读题，是一种节省时间的方法，值得提倡。二、粗读、细读结合法粗读，即浏览，主要是扩大知识面，捕捉需要精读的文章。细读，就是精读，对一些重要的阅读材料，应该逐字逐句琢磨，逐段逐节咀嚼，仔细地了解它的内容、思路等。这样点面结合，即省时且效果好。　三、剪贴法剪报的范围可根据自己学习、生活的需要和个人兴趣而定。剪下后，要注明报纸的名称和日期。贴报有几种方式。如剪后放在纸盒内。到一定阶段，再分门别类地贴在旧练习本或旧杂志上。也可边剪边贴，手边准备一些十六开的白纸，剪下就贴在纸

7、上，每张纸贴一篇，日后分门别类装订，另编目录。报纸剪贴后，要常常翻阅整理。　四、资料摘录法有些文章的片断、精彩语句、出色的标题，一些有用的事实、数据等，因其比较短小，不一定剪下，可抄在笔记本或卡片上。摘录时要注明出处，以便日后查对。　五、读写结合法　读报后，写些读后感，对报纸写点书面意见，模仿报上的文章练习写作，给报社投稿，都是读报写作相结合的有效形式。读报时，注意积累词汇，学习写作，研究他人文章思路，学会思考问题的方法。这也是读写结合的有效途径。六、小组读报法可以找三五个志同道合的同学，组成读报小组。活动形式有几种：（1）定期交流

8、心理，讨论报上提出的问题。各抒己见，集思广益，以讨论促读报；（2）开展读报知识小测验。轮流出题，大家回答，在回答中促进读报；（3）交流剪报或摘报资料，互通有无，相互补充；开展评报活动，讨论哪些文章好，哪些不好，哪些版面编得活泼，哪些地