语文苏教版六年级上册养成读报的好习惯 教学设计

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1、《养成读报的好习惯》教学设计任学智教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、知道读报的好处以及如何读报。3、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。教学重点难点：养成读报的好习惯。教学准备：课件教学过程：一、   谈话导入。生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。作为21世纪的小学生，我们不仅需要读好课内的书，还要去读课外的书，去读报纸。你读过哪些报纸？揭示课题：养成读报的好习惯。二、初读课文，读准确。自由读文，读准确、通顺。指名逐段朗读课文，正音。三、自学课文，读明白。（一）出

2、示自学要求1、自读课文，了解部分词语。2、默读课文，想想课文讲了哪几方面的内容。学生围绕重点自学，教师巡视，并适当指导、点拨。（二）班内交流读书体会。１、指名说出自己理解到的词语。2、说说课文讲了哪些内容，理清文章的条理。四、再读课文，读透彻。1、出示要求：轻声文，品味你喜欢的句段，看有什么新收获新发现，写出自己的见解。学生按要求自读品悟。2、交流读书心得。答案预设：文章内容（略）。写作特色：（１）全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷呢？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这

3、一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。（２）篇末点题。最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。五、延伸运用试说：明明不爱读报，你该如何劝他呢？向同学介绍一种读报的方法。同学们，播种一个习惯，你会收获一种个性；播种一个个性，你会收获一种命运。养成读报的好习惯，掌握天下大事，成就精彩人生！板书设计：25养成读报的好习惯读报的重要几乎与吃饭一样必不可少如何读报先浏览，再细读养成读报的好习惯受益终身