2014苏教版六年级上册《养成读报的好习惯》教学设计1

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1、苏教版语文六年级上册25养成读报的好习惯一、教学目标1．通过阅读，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。2．正确、流利地朗读课文，说出课文所讲的主要意思。3．能在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。二、教学重点与难点：重点：认识读报的重要性，了解读报的基本方法。难点：能在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。三、教学评价设计：1．认识读报的重要性，了解读报的基本方法。2.有感情的朗读课文，能在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。3．关注学生日常识字的兴趣，关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，评价学生的朗读，可从语音、语调和感情等方面进行综合考

2、察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握。4．在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。5．采取以读代讲法、合作探究法，充分调动学生学习积极性，培养学生自学能力。四、教与学的准备：学生：1.完成预习单学生读熟课文，疏通字词，完成课文自学卡。2．布置同学课前搜集有关读报基本方法的相关资料，认识读报的重要性。教师：1.教学课件：准备选择一些相关资料，朗读时的配乐，重点理解的语段和字词需要出示。2．根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。五、教学课时：1课时六、教学过程：环节一、整体感知——初读感知，

3、整体把握（一）谈话导入，揭示课题1、同学们，你们平时爱读报纸吗？读什么报纸呢？是怎么读的？（指名让学生自由谈一谈）2、板书课题：25养成读报的好习惯（设计意图：联系学生的生活实际情况，交谈而切入，易于相互沟通，更易于把学生的兴趣点转移到课堂中来。）（二）整体感知，明确目标1．整体感知（1）检查字词，相互正音。（2）自由练读，读通、读顺。（3）带问题默读。思考：课文围绕课题讲了哪些内容？（4）学生交流，自由谈，互相补充，理清内容，整体感知。2．明确目标。（1）质疑：根据课文内容，我们本节课，应以哪些内容为学习重点呢？（2）学生同桌或前后桌四人一小组交流。

4、（3）相互归纳，确定学习重点（即定标）（设计意图：让学生主动交流，疏通条理，把握内容是一个必然的基础，才有利于下一步的深入学习；根据内容，巧设质疑，让学生共同制定学习目标，抛砖引玉，学生学习才能有路可寻，并且能引起他们主动学习的积极性。）环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（三）分组研读，合作探究1．认真分组（以前后桌为单位，四人为一小组，选好小组长，做好组织，每位组员都要发言，做到人人参与，面向全体。）。2．择取目标内喜欢的内容，组内研读，合作探究。3．以小组为单位汇报，集体交流，分享成果。（设计要求及意图：本小组成员发言时，组内其他同学注意倾听，

5、可补充发言，其他小组可提出不同意见，进行质疑辩论。真正体现新课标中把课堂还给学生，把学习的主动权、发言权还给学生，进行自主合作学习的理念。教师要做到在学生疑难处、迷惑处进行适时的指导点拨、追问、示范，实现生生互动，师生互动。）4．师生梳理归纳。（抓住知识要点，简明扼要。）5．指导朗读课文。（在读中加深对课文内容的理解和感悟，以读促思，培养学生良好的语感和朗读能力，切实把朗读放在首位，体现新课标中多读的要求。）（四）说报纸——感悟二、三自然段1．过渡：读报的故事足已让我们触摸到他们的痴迷了。那么报纸到底有什么内容这样令人着迷呢？快速浏览课文，找出来，跟同

6、桌交流一下。2．指名回答。指导学生用自己消化的语言来答题，而不是仅仅在照本宣科。3．指导理解好关键词“回肠荡气”（使气息震荡，肚肠回旋。形容音乐、诗文等十分动人。也做荡气回肠）。注意“这样，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发”一句，句中连用了三个“新”字，引导学生体会第一个新字表示报纸的时效快，紧跟社会和时代的步伐，后两个新字说明人们通过阅读报纸不断了解社会的发展，跟上时代前进的步伐。4．再来读读这段话，你便会觉得报纸在你心中占有怎样的地位。想想，写下来。（报纸是一顿精神大餐，一天不读还真是觉出自己的饥饿；报纸，从你爱读时，它便是

7、你的朋友了）（五）了解读报方法——感悟4－5自然段1．报纸的魅力无限，诱惑力如此之大，那么又该怎样读报呢？请同学们浏览第四、五两自然段，快速地找出读报的方法。（先略读再精读，还要讲文明。）2．根据你的读报经验，你认为还要提醒同学读报时要注意什么？(要鉴别筛选，什么是适合我们读的，什么内容对我们不利等；要适宜，适时适地；可以做些剪报笔记等。)（六）体验读报好处，燃起读报激情，培养兴趣及习惯——感悟第六自然段1．从刚才的谈话中，老师知道你们很会读报，说说你喜欢读什么报，为什么，你是怎样读报的？2．的确，读报给我们带来了许多收获，读报渐渐滋养了我们，带给我们

8、许多知识和无限乐趣。读第6自然段。理解“陶冶”（比喻用良好的环境和条件给人的思想、品格等以积极