2014西师大版数学三下《认识轴对称图形》word学案

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1、平滩镇白鹤小学数学教学“导学案”年级：三年级主备课：罗成强执教者：罗成强审核：课题认识轴对称图形。教学目标1、经历观察、操作、交流等活动过程，能认识轴对称图形。2、充分感受数学中的对称美，激发学习数学的信心。重点难点解析经历观察、操作、交流等活动过程，能认识轴对称图形。课前准备多媒体课件学案导案一、情境导入自主学习1、观察图形，体验感知。2、我知道这些衣服为什么这么漂亮？是因为这些图形都是对称的。一、情境导入1、课件展示：森林里的小动物穿着漂亮的衣服正在开舞会的场面。动物穿的衣服、领结等都是对称的。教师：这些衣服为什么

2、这么漂亮？学生说后，课件展示将衣服、领结等对称。并指出这些图形都是对称的。板书课题：认识轴对称图形二、问题导学动手实践认识新知1、教学例1小组讨论例1中的图形是不是轴对称图形。学生通过折、观察、思考的方式，概括出轴对称图形的概念。(1)观察图片。拿出发的纸片，然后观察、思考，有什么发现?(2)把自己的发现告诉同伴。(3)二、问题导学1、发给学生例1的纸片，让生用学到的判断方法判断是不是对称的。师：看一看，想一想，这些图形有什么特点?2、发给学生例2图形的纸片，让生沿虚线对折，观察结果。汇报完成情况，同时检查结果。教师一

3、定要注意追问判断的理由。抽代表汇报发现结果。本质特点：对折后，两部分完全重合，说明这些图形是对称的。2、教学例2在折、观察、思考中抽象概括出新的概念——轴对称图形。(1)玩轴对称图片。拿出纸片(有虚线)，观察、折一折，有什么发现?(2)把自己的发现告诉同伴。(3)抽生汇报发现结果。本质特点：沿虚线对折后，两部分完全重合。(4)归纳概括：一个图形沿某条直线对折后，得到的两部分完全重合。就是轴对称图形。这条线称为对称轴。3、学生同桌讨论：判断轴对称图形的方法，并汇报。3、引导生归纳概括：沿一条直线对折后，两边完全重合，就是

4、轴对称图形。4、那么，轴对称图形有什么特点呢?怎样判断呢?引导学生自己思考得出。三、变式训练四、做轴对称图形用剪刀、笔、纸片等做自己喜欢的轴对称图形。动手训练：老师引导学生做轴对称图形要求：做几个不一样的!然后用笔画出可以沿哪条线对折，得到的两部分完全重合。汇报介绍，之后肯定学生劳动的结果，使其获得成功感。四、当堂检测1、学生独立找出轴对称图形后汇报订正，并画出一条对称轴。2、学生小组合作完成，再集体订正。3、说一说：生活中有哪些轴对称图形小组交流并汇报。四、当堂检测1、练习二十第1题2、练习二十第2题3、说一说：生活

5、中有哪些轴对称图形。五、总结评价沿一条直线对折后，两边完全重合，就是轴对称图形。轴对称图形因为对称，所以很漂亮。五、总结评价教师：说说这节课学了什么?轴对称图形有什么特点?怎样判断?说到轴对称图形，闭上眼睛能不能浮现出一些具体例子?课后反思本课内容比较抽象，学生学习例1、例2后，应多花时间进行动手剪一剪，多观察一些轴对称图形，感悟轴对称图形的特点，效果会更好。