陕教版思品八上《同在一片蓝天下》word教案

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1、第七课同在一片蓝天下教案第一课时蓝天之下，我们和谐相处（上）[教学目标]：1、情感、态度、价值观：体会和谐的共同生活需要相互尊重，相互宽容和相互帮助。2、能力：提高交往能力，以尊重和宽容的方式与人交往。3、知识：懂得共同生活需要相互尊重和宽容的道理。[教学重难点]：和谐的人际关系需要相互尊重、相互宽容和相互帮助。[教学过程]：故事导入：场景：某高级中学新生入学报到。时间：九月事件：“喂，你也是高一（3）班的吗？”黄强辉拍了拍素不相识的刘伟业的肩膀，搭讪道：“你叫什么名字？”“是的。”刘伟业被吓了一跳，平静下来后冷淡

2、地说，“刘伟业。”黄强辉没注意到刘伟业的反应，继续追问：“你实践是在哪个学校读的？”刘伟业：“三中。”黄强辉对对方的冷漠反应有些不理解，但他一时又不知说什么、怎样说才好，便顺着话茬“打破沙锅璺（问）到底”：“你们高一（3）班的班主任你认识吗？听说他——”刘伟业打断了他的话：“不认识。”黄强辉：“对了，高中的作息时间同初中是一样的吗？”刘伟业：“不知道。”黄强辉还想再问他的年龄，但刘伟业却已经侧过头跟另一个同学谈笑风生了。请大家分析一下：黄强辉这次交往失败的原因有哪些？如果是你，你应该如何去跟刘伟业实现良好的沟通，从

3、而建立友谊？刘伟业在这次交往中给你留下什么映象？他应该如何应对黄强辉才好呢？如果你是刘伟业你有没有办法避免这次交往的失败，跟黄强辉成为朋友呢？学生讨论回答（略），师点评：尊重在人际交往中非常重要，能带来和谐与温馨，尊重促进人际交往，使人际关系良好发展；宽容也是沟通人际关系的重要原则。当然，要做到宽容是非常不容易的，它压根具备洞察为人处世的学问，是一种人生智慧，需要生活的积累，它也是悟透人生之后的高境界。请大家一起来思考一下，如何才能达到宽容的高境界？总结：不斤斤计较他人的过失；能容忍不同的观点；原谅他人对自己的误解

4、；原谅他人对你的伤害；发生纠纷时主动与他人和解。要练就宽容的境界，我们可以从别人的身上吸取些养分，请大家阅读课文P80和P81的两个例子，说理解“宽容需要智慧。”和“宽容是一种做人的境界。”并谈谈把自己收集到的有关宽容的名言警句展示出来跟大家分享。（世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果。宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒。小不忍则乱大谋。海纳百川，有容乃大。忍一时风平浪静，退一步海阔天空。如果你的胸怀是海洋，痛苦是一杯水，那么把这杯水倒入海洋中，能给你造成多大的痛苦呢？如果你的心

5、胸是面盆，痛苦是一杯水，那么把这杯水倒入面盆中，足以让你感受痛苦不堪了。——汪国真《年轻的季节》宽容是沟通的第一原则，正因为有这种精神，才能保存所有人类思想的精华。——海伦·凯勒）过渡：并非人人都这样理解宽容，有人认为，宽容是强大的表现，但也有人认为，宽容是软弱的表现，你赞成哪一种观点呢？我们围绕这一分歧来辩一辩吧！师引导总结：1、宽容是现代人际交往的重要原则，它有助天人际关系的沟通，在交往和共同生活中，宽容有利于化解摩擦和冲突，有利于和谐相处，所以它不是软弱的表现，反而是一种积极的强大的力量。2、从宽容的表现看，

6、宽厚、大度、有气量等，可以显示出一个人的良好气质和修养，显现出个人强大的人格魅力，可见，宽容在个人人格和修养的完善中同样显示出强大的力量。3、宽容并不是对所有的人和事一味地迁就和退让，必须对对象和内容作具体分析，并把握好分寸和力度，不争一事之短长，不究一中之得失，在包容中体现大度，在大度中化解冲突和矛盾，这就是宽容的力量]愿大家学会尊重，学会宽容，让我们大家在和谐中生活，在和谐中成长！[本课小结]：相互尊重，宽容，这是和谐生活之所必需。在我们的生活中，多一份尊重，多一份宽容，就增添一份温暖；多一份尊重，多一份宽容，

7、我们的生活就多一份靓色。[布置作业]：完成本课书上的作业第二课时蓝天之下，我们和谐相处（下）[教学目标]：1、情感、态度、价值观：遇事应该设身处地替别人着想，以求理解他人，尽自己的可能去关心、帮助他人，培养学生的友善意识。2、能力：培养学生换位思考的能力。3、知识：理解和体会“己所不欲，勿施于人。”的涵义，学会换位思考，懂得人与人之间要友善相处。[教学重难点]：友善待人，学会换位思考。[教学过程]：导入：玲玲生性热情，乐于助人。班上同学遇到困难，她总是主动伸出援助之手。有一次，临近期末，同学小樱因阑尾炎做了手术，出

8、院后，还得在家休息几天。小樱怕耽误功课，心中很着急。这时，玲玲主动到她家帮她补习功课，使她跟上了学习进度。请大家分析：1、小樱的学习能跟上进度主要原因的是什么？2、请设想一下，如果你是小樱，在病中和病后分别会有什么感受]3、玲玲帮助小樱，她会有什么收获？4、玲玲的行为给我们什么启示？5、根据对上面例子的认识，谈谈你对“授人玫瑰，手留余香。”这句话的理解。师小