2013年北师大版语文第六册《礼物》word导学案

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1、三班级姓名评价上课时间设计人：审核《礼物》教学内容：小学语文第六册１——２页，第一单元1．会写“泥、针”等6个生字，会认“渐”1个生字。2．背诵课文，积累自己喜欢的句子。3．有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照诗歌前四小节写一段话。4．懂得礼物的含义，知道感恩，了解小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。【学习重难点】仿照诗歌前四小节写一段话。懂得礼物的含义，知道感恩，了解小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。【教学课时建议】本篇课文为讲读课文，建议用两课时：探究案为一课时；训练案为一课时。新授课前需用30分钟时间展开预习，

2、并完成预习案。课堂上应有对预习内容的检查，如读课文，认读生字，交流摘录笔记等。课前布置１：让学生相互交谈，说说今年春节亲人都给我们每个人送了那些礼物。亲人对我有什么希望，都说了些什么？2．通读课文，读通句子，读准字音。不认识的字利用工具书认识并注音。3．根据课后认字条和写字表勾画出文中的词语和佳句，在自己不理解的词语和句子下做上符号。为课后的生字扩词，每字3个。4．结合同步训练“预习课文的方法步骤”理解课文中的生字、词语，抓住关键词理解课文。联系自己生活实际，说说你给同学送过礼物有何寄语（组内同学相互交流，每人选一件亲人的礼物和寄语）1、阅读教材页１——２页，

3、说说亲人给“我”分别送那些礼物？2、我从中懂得了什么？【预习检测】1.给括号前的字注音。（找两个C层同学写在黑板上，找两个B层同学评价）泥（）土发芽（）指针（）奇妙（）精（）美幼（）小期（）盼渐渐（）滋润（）2.形近字组词。（同组的同学互相评价，并且纠正错误）泥（）妙（）呢（）沙（）奶（）芽（）扔（）讶（）跳（）绵（）桃（）棉（）精（）搏（）清（）博（）3.写出下列词语的近义词。博大----渐渐----心田----精美----4.写出下列词语的反义词。精美----博大----精彩----奇妙----5.多音字识别。（找三个C层同学写在黑板上，三个A层同学评价）地＿＿（）发＿＿（）＿

4、＿（）＿＿（）只＿＿（）种＿＿（）＿＿（）＿＿（）正＿＿（）抹＿＿（）＿＿（）＿＿（）6.逢年过节，你总会收到来自爷爷奶奶、爸爸妈妈的礼物，你想过没有，他们为什么要送给你礼物？每当收到这些礼物时你是怎样想的？__________________________________________________________________________________________________________________收到礼物与自己的感受说说今年春节亲人都给我们每个人送了那些礼物。亲人对我有什么希望，都说了些什么？今天，我们学习一首诗歌，看看亲人的礼物寄托着什么1．同

5、学分节读课文，其他同学看书、倾听，找出同学读得好的地方和不正确的地方。能根据同学的发言纠正自己的读音和读错的地方。（让7个组C层的学生去读，B层的学生去评价，教师可以根据学生的读和听，以及评价的情况给小组打分）。2．组内交流课文朗读情况，进一步理解课文内容。完成下面的填空：小作者收到的礼物有（），（），（），（）。3．小作者的亲人为什么要送给她这些礼物？收到这些礼物小作者分别懂得了（），（），（），（）。4.有了“种子”“小鸡”“手表”和一套书，并不等于懂得了自然、生命、时间和世界，我们还应该怎样去做才能真正懂得自然、生命、时间和世界？（认真读课文，体会小作者收到的每一份礼物的含义

6、，小组内讨论、交流，再写下来。）探究点5.读课文第五小节，为什么说小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼？找出这一小节的比喻句，说说作者（）比作（）。1【课堂检测】。1.听写4.修改病句（1）我养成了做完作业认真检查的习惯。（2）他以非凡的毅力刻苦地学习文化知识。（3）一群水鸟正在吞食漂在水面上的菜叶。（4）我紧紧地握着台湾教师的手。5.完成语文配套练习页题6.朗读课文，背诵课文。__________________________________________2.填空_______年_____________________送我______________看着___________

7、__________我懂得了_____________________3.仿照课文前四小节写一段话________________________________________________________________________________________________________________