北师大版语文七下《筏子》word学案

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1、筏子执笔人：孙亚娟时间2011年2月20日学习目标：1．理解课文内容，领悟作者对“黄河的主人”们的赞美之情。2．感受艄公的勇敢、沉着、智慧和毅力的品质。理解艄公形象的象征意义，体会作者在这一形象中寄寓的道理。3．理解本篇把描写、记叙、议论、抒情等表达方式有机结合的表达特色，体会本篇散文全方位使用衬托和对比手法的表达特色。4．积累词汇，学习应用。学习重点：1．品味、学习反衬、对比的构思方式和表达，品味表达效果。2.体会作者在黄河艄公形象中所寄托的主题思想。学习过程：一、自主学习1.给下面加点的字注音。吞噬（）湍急（）浏览（）心悸（）如履平地（）筏子（）艄公（）篙子（）2.根据释义填写适当的词语

2、。（1）比喻一刻不停地持续进行。（）（2）凶猛得使人害怕的大风浪。也比喻凶险的环境和遭遇。（）（3）化危险为平安。（）（4）像在平坦的地上走一样。（）（5）形容江河奔流直下，流得又快又远。（）（6）成千上万匹马在奔跑腾跃，形容声势浩大或场面热烈。（）3.判断下列句子所用的修辞手法。（1）眼前这只筏子，你看它马不停蹄，顺流直下，像一支箭似的直射向雁滩。（）（2）你看，雁滩近了，近了，筏子在激流上奔跑得更加轻快，更加安详。（）（3）岸上看的人不免提心吊胆，皮筏上的乘客却从容地在谈笑，向岸上指点什么。（）4.整体感知，体会本文赞美了什么？二、重点研讨作者是怎样写艄公的？是通过哪些方面来直接或间接地

3、表现艄公的？作者写艄公的意图是什么？三、交流本文的手法。写黄河的大、深、急，分别用哪些景物衬托？对黄河如此生动形象的描写，有什么深意吗？作者在描写黄河艄公的同时也写到了乘客的大胆镇静，可以把写乘客的部分删掉吗？四、拓展延伸。搜集有关长江、黄河的古代诗词、歌词等。五、达标检测。阅读下面的课文选段，回答后面的问题。　过羊皮筏子的人说，第一次尝试，重要的就是小心和大胆。坐在吹满了气的羊皮上，紧贴着脚就是深不见底的黄水，如果没有足够的勇气，是连眼睛也不敢睁一睁的。但是，如果只凭冲劲，天不怕地不怕，就随便往羊皮筏上一蹲，那也会出大乱子。兰州的同志说，多坐坐羊皮筏子，可以锻炼意志、毅力和细心。可借随着交

4、通运输事业的发展，这种锻炼的机会已经不十分多了。眼前这只筏子，大约是雁滩公社的，你看它马不停蹄，顺流直下，像一支箭似的直射向雁滩。然而，羊皮筏上的艄公，应该是更值得景仰和赞颂的。他站在那小小的筏子上，身后是几个乘客的安全，面前是险恶的黄河风浪。手里呢，只有那么一根不粗不细的篙子。就凭他的勇敢和智慧，镇静和机智，就凭他的经验和判断，使得这小小的筏子战胜了惊涛骇浪，化险为夷，在滚滚黄河上如履平地，成为黄河的主人。1.这两个选段中，哪些语句描写了黄河的凶险？2.文中强调艄公的手里“只有那么一根不粗不细的篙子”，意在突出什么？3.文中哪些句子是赞美艄公的？请找出来。4.文中刻画艄公这一形象的意义是什

5、么？5.本文是一篇富有深刻人生哲理的散文，你从中悟出了什么样的人生哲理？试加以概括。学习收获：