北师大版语文七下筏子学案_设计

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1、筏子执笔人：孙亚娟时间2011年2月20日学习目标：1．理解课文内容，领悟作者对“黄河的主人”们的赞美之情。2．感受艄公的勇敢、沉着、智慧和毅力的品质。理解艄公形象的象征意义，体会作者在这一形象中寄寓的道理。3．理解本篇把描写、记叙、议论、抒情等表达方式有机结合的表达特色，体会本篇散文全方位使用衬托和对比手法的表达特色。4．积累词汇，学习应用。学习重点：1．品味、学习反衬、对比的构思方式和表达，品味表达效果。2.体会作者在黄河艄公形象中所寄托的主题思想。学习过程：一、自主学习1.给下面加点的字注

2、音。吞噬（）湍急（）浏览（）心悸（）如履平地（）筏子（）艄公（）篙子（）2.根据释义填写适当的词语。（1）比喻一刻不停地持续进行。（）（2）凶猛得使人害怕的大风浪。也比喻凶险的环境和遭遇。（）（3）化危险为平安。（）（4）像在平坦的地上走一样。（）（5）形容江河奔流直下，流得又快又远。（）（6）成千上万匹马在奔跑腾跃，形容声势浩大或场面热烈。（）3.判断下列句子所用的修辞手法。（1）眼前这只筏子，你看它马不停蹄，顺流直下，像一支箭似的直射向雁滩。（）（2）你看，雁滩近了，近了，筏子在激流上奔跑得

3、更加轻快，更加安详。（）（3）岸上看的人不免提心吊胆，皮筏上的乘客却从容地在谈笑，向岸上指点什么。（）4.整体感知，体会本文赞美了什么？二、重点研讨作者是怎样写艄公的？是通过哪些方面来直接或间接地表现艄公的？作者写艄公的意图是什么？三、交流本文的手法。写黄河的大、深、急，分别用哪些景物衬托？对黄河如此生动形象的描写，有什么深意吗？作者在描写黄河艄公的同时也写到了乘客的大胆镇静，可以把写乘客的部分删掉吗？四、拓展延伸。搜集有关长江、黄河的古代诗词、歌词等。五、达标检测。阅读下面的课文选段，回答后面

4、的问题。　过羊皮筏子的人说，第一次尝试，重要的就是小心和大胆。坐在吹满了气的羊皮上，紧贴着脚就是深不见底的黄水，如果没有足够的勇气，是连眼睛也不敢睁一睁的。但是，如果只凭冲劲，天不怕地不怕，就随便往羊皮筏上一蹲，那也会出大乱子。兰州的同志说，多坐坐羊皮筏子，可以锻炼意志、毅力和细心。可借随着交通运输事业的发展，这种锻炼的机会已经不十分多了。眼前这只筏子，大约是雁滩公社的，你看它马不停蹄，顺流直下，像一支箭似的直射向雁滩。然而，羊皮筏上的艄公，应该是更值得景仰和赞颂的。他站在那小小的筏子上，身后是

5、几个乘客的安全，面前是险恶的黄河风浪。手里呢，只有那么一根不粗不细的篙子。就凭他的勇敢和智慧，镇静和机智，就凭他的经验和判断，使得这小小的筏子战胜了惊涛骇浪，化险为夷，在滚滚黄河上如履平地，成为黄河的主人。1.这两个选段中，哪些语句描写了黄河的凶险？2.文中强调艄公的手里“只有那么一根不粗不细的篙子”，意在突出什么？3.文中哪些句子是赞美艄公的？请找出来。4.文中刻画艄公这一形象的意义是什么？5.本文是一篇富有深刻人生哲理的散文，你从中悟出了什么样的人生哲理？试加以概括。学习收获：三个法五幅文人

6、画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日1.夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人特他太太和任何人提及然而他二句土语竟如同人体二条儿童却如同去幼儿园为特区哦他[去推敲人提起瑞特辟哦却人推入桃花片热体哦聘请人体期间提起人体哦聘请热键提起如哦行业我日夜[区近日哦电话费计亏损的分公

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