北师大版七下《筏子》教案

《北师大版七下《筏子》教案 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、北师大版七下《筏子》教案[北师大版七下《筏子》教案]课题：筏子（两课时）一、学习目标1．了解作者，熟悉生字词，北师大版七下《筏子》教案。2．了解黄河知识，通过艄公的形象，接受深厚的民族精神，理解作者阐明的道理。3．分析作者在文中采用的全方位的衬托手法的作用。二、学习重点学习目标2、3三、（课前）预习·　　北师大版七下《筏子》教案[北师大版七下《筏子》教案]课题：筏子（两课时）一、学习目标1．了解作者，熟悉生字词，北师大版七下《筏子》教案。2．了解黄河知识，通过艄公的形象，接受深厚的民族精神，理解作者阐明的道理。3．分析作者在文中采用的全方位的衬托手法的作用。二、学习重点学习目

2、标2、3三、（课前）预习·导学1.查资料了解作者、黄河、羊皮筏子的相关资料并整理归纳要点。（1）黄河（YellowRiver）是世界上含沙量最多的河流。黄河，中国的母亲河，若把祖国比作昂首挺立的雄鸡，黄河便是雄鸡心脏的动脉。它见证了中华人民共和国伟大的发展。黄河流程达5464千米，流域面积达到752443平方公里，上千条支流与溪川相连，犹如无数毛细血管，源源不断地为祖国大地输送着活力与生机。另有音乐家、教授、演员等人以此为名。黄河流域是中华民族的发源地，奔腾不息的黄河孕育了我们五千年的灿烂文化。黄河那汹涌澎湃的气势更锻炼了我们坚强的意志、不屈向上的人格。（2）．作者简介：袁鹰

3、，原名田复春，又名田钟洛，1924年生，江苏淮安人。在上海读完中学、大学后，曾在中学任教。1945年底到上海《世界晨报》任记者，1947年初编辑上海《联合晚报》文艺副刊。其间写了很多反映青年学生生活的小说、散文和诗。上海解放后，任《解放日报》记者，1952年调北京《人民日报》工作，曾任文艺部主任，《人民文学》编委，《散文世界》主编等。著有散文集《第一个火花》《风帆》《留春集》《京华小品》《袁鹰散文选》《秋水》等。袁鹰散文作品善以抒情、议论的手法和排句、叠句的形式，渲染气氛，点化主题，诗意浓郁。（3）．关于羊皮筏子：皮筏是用羊牛皮扎制成的筏子，为黄河沿岸的民间保留下来的一种古老

4、的摆渡工具。当你在中山桥至黄河母亲雕塑之间的河滨小道上信步漫游时，偶尔会看到仍有皮筏子在河道上悠闲漂荡。远远望去，就像一叶扁舟。人筏混为一体，随波逐流；近看则见在紧贴水面的皮袋筏上，坐着五六个客人，随着波涛的起伏，颠簸而行，有惊无险，极富刺激。2.朗读课文，借助工具书及资料记忆重点生字词语。（课本上做好预习笔记）。3.课外积累古诗词中关于“黄河”的名句4.给下列加点的字注音：规模（）浊浪（）心悸()相称()似的（）汹涌（）吞噬（）湍急（）浏览（）化险为夷（）如履平地（）5.通过工具书理解下列成语的意思如履平地化险为夷胆惊心悸马不停蹄四、学习过程预习反馈，明确目标（一）预习交流

5、展示（二）目标展示1.了解黄河知识，通过艄公的形象，接受深厚的民族精神，理解作者阐明的道理。2．分析作者在文中采用的全方位的衬托手法的作用。创设情境，自主探究（一）激情导入1、由谈黄河文化导入。2、学生交流展示自学成果。3、目标展示（随堂生成的目标）（二）自由朗读读课文后，思考回答下列问题。1.朗读课文，用自己的话简单复述课文。2.听了同学的课文复述你有何感想？明确：羊皮筏子虽然很小，却能经得起大的风浪。艄公的技巧高超，令人佩服。乘客的胆子真大，处变不惊。黄河的气势让人感到震撼。3.上一篇课文写的是了长江，这篇课文写的是黄河。两位作者是不是把它们都作为自然景观来写呢？如果不是

6、，作者想要表现什么呢?明确：不是。关于《长江》，郭风不光赞颂了长江，更是讴歌了古老而又年轻的祖国欣欣向荣的景象。这篇课文的作者想要歌颂的是征服自然的人类，这赞美包括了艄公、乘客在内的“黄河的主人”的勇敢，机智、沉着和毅力，也颂扬了黄河的雄浑磅礴，教案《北师大版七下《筏子》教案》(..)。4.作者想要告诉我们一个什么样的道理？明确：本文主要通过在汹涌的激流上鼓浪前进的艄公的描写，通过在羊皮筏子上镇定自若的乘客描写，揭示这样一个道理：如果想要获得成功，我们需要的不仅是大胆和镇静，还需要小心和智慧。5.作者极力描写的是黄河上的艄公形象，写乘客的大胆镇静又是为什么呢？明确：衬托艄公技

7、巧高超6.那么写黄河的惊涛骇浪以及羊皮筏子的小呢？明确：也是为了衬托艄公的技艺高超。展示交流，点拨提升1．回读课文，互问互答，解决课堂生成的疑难问题。2．问题探究：艄公技艺高超，乘客谈笑自如。这一切都是征服自然的人类的最好写照。那么作者想要通过这一切阐明的是什么道理呢？明确：只凭天不怕地不怕的冲劲是不行的，要战胜艰难险阻、征服自然还得靠沉着、细心、机智和毅力。只有大胆镇静与小心智慧相结合，才能获得真正的成功。这篇课文的作者通过什么样的手法来阐明这一道理？明确：鲜明的、一系列的、全方位的衬托和对比。有正衬