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时间:2018-04-03
《人教版语文八上《信客》word教案2课时》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、10、信客余秋雨备课者:郑时仁{三井中学}目的要求:1、 把握文章脉络,具体感知内容。2、 感悟作者为信客树碑立传的原因。3、 品味“质朴典雅、警辟畅达”的语言。教学重点:品味佳句,体会语言风格;从探究人物的角度把握课文内容。教学难点:抓住文章脉络理清思路,理解作者的写作意图。教具准备:U盘。教材分析:“信”是由“人”和“言”组成,人言为信。信的原本意思是言语真实,后发展为讲信用,在后来发展为信物,送信的人。在我国古代,一直存在送信人,被称为信差,信使,信客。这一职业到20世纪初还没有消失。作者的故乡余姚离上海很近,很多人到
2、上海谋生,因此,信客在这一地区还很活跃。今天,我们一起来学习余秋雨的散文《信客》,看看信客是如何生活的。在《信客》一文里,诚信为准则的信客,以服务大众为己任,其间历尽辛苦,常常受人猜疑,蒙受冤屈,信客却总能宽容、体谅别人对他的误解,忍辱负重,为千家万户传递消息。这篇课文让我们学到了另一种可贵的人生态度。文章文笔轻灵飘逸,行文流畅,是难得的美文。本文语言质朴而典雅,精辟而畅达。《信客》讲述的是民国时,住在上海郊区的“信客”帮助住在市区的人送信时发生的故事。文中写了两代信客的命运,“这乡间不能没有信客”,老信客因私裁客户的一条红绸失信
3、于人,自感“名誉糟蹋了”,干不下去了,找到年轻人,年轻人最终不好回绝,当了第二代信客。信客任劳任怨、诚信无私、善良宽容,受到人们的敬重。全文赞美了他们无私奉献的崇高精神。教学过程:第一课时课型:新授。方法:自学指导。过程:一、导入: 在我们现在这个社会,电信业迅速发展,手机的使用也越来越普遍,这给忙碌的现代人提供了方便。但提及20世纪初期的乡村,对外通信往来主要依靠一种特殊职业的人--信客。也许,我们很难想象,信客沉重的脚步是连接乡村与城市的纽带,他们为远行者效力,自己却是最困苦的远行者。今天,让我们通过文章《信客》来体会一下他们
4、苦涩的人生。二、介绍作者:余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等,其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖,《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。 三、关于字词。(1)注音:唏嘘(xīxū) 伎俩(jìliǎng)诘问(jié)吊唁(yàn)(2)释义:猝然:突然,出乎意料。连声诺诺:诺诺,答应的声音(表同意)。潦倒:形容无路可走,非常失意。四、整体把握:1、我们对信客这种职业还很陌生,
5、那就先来认识一下这种职业,请大家快速阅读课文,看看一名信客需要做哪些工作? 明确:信客终年跋涉,非常劳苦。到了一地,又非常繁忙,既要散发信、物,又要接收下次带出的信、物。还有额外工作,要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人,某个谋生者死了,得尽同乡情谊,匆匆赶去,代表家属料理后事,收拾遗物。回到乡间,又要通报噩耗,帮着安慰张罗,交送遗物,汇报处置后事的情况。"信客"挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙。四乡的外出谋生者,都把自己的血汗和眼泪,堆在信客身上。 做一个信客,主要负责乡村城市间的信,物的传递;他还要代读,代写书
6、信;遇到谋生者客死他乡时,他还要处理后事,安慰家属。 2、本文可分为几部分?请用一句话概括每部分的内容。 A做信客理由 B如何做信客 C为什么不做信客 D当教师,校长是好样的。3、你对信客这份工作的初步印象是怎样的?能否用一个词语或一个字来概括?(苦) 4、这种"苦"从哪里体现出来? 工作劳苦:终年跋泼;生活贫苦:收入微薄;心灵痛苦:蒙受怀疑、欺凌、憎恨 5、文中主要写了信客的哪些故事,各个故事又体现信客怎样的为人呢? 任劳任怨:代读写书信 帮忙料理乡人后事、安抚死者家属 待人宽容:遭别人怀疑、遭同乡诬称为
7、小偷仍不计较 恪尽职守:前后当了三十年的信客 有才干: 当教师、校长同样受到赞誉 6、在信客的这么多的故事中,哪个最让你感动呢?并说说原因。 信客的为人如何? 诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。 7、年轻信客他自己评价信客这份工作的? "这条路越来越凶险,我已经撑持不了。" 8、分析"这条路越来越凶险,我已经撑持不了。" (1)为什么说越来越凶险了? (2)以前是怎样撑持的? (3)为什么撑持不了了? 五、小结。信客作为一种职业已经消失了,但作为一辈子默默奉献的人
8、却没有绝迹,也不会绝迹。这种精神是永远值得我们赞扬的。 第二课时课型:新授、练习。方法:自学指导。一、复习导入。二、合作探究: 1、作者在写信客之前,为什么先写一个老信客?a、老信客是信客走上这条职业道路的重要原因,不可不提。b、通过对老信客描写
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