2017苏科版数学八年级上册1.3《探索三角形全等的条件》word学案4

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1、探索三角形全等的条件学习目标：1.掌握三角形全等的“边边边”条件，能应用“边边边”说明三角形全等2.经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作，归纳获得数学结论的过程3.在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理学习重点：能应用“边边边”说明三角形全等学习难点：能应用“边边边”说明三角形全等学习过程：一、预习·质疑按下列作法，用直尺和圆规作△ABC，使AB=c,AC=b,BC=a1.作线段BC=a2.分别以B、C为圆心，c、b的长为半径画弧，两弧相交于点A.3.连接AB、AC.△ABC就是所求作的三角形二、展示·探究1.你作的三角形与其他同学作的三

2、角形能完全重合吗？2.基本事实：三边分别相等的两个三角形全等（可以简写成“边边边”或“SSS”）3.连一连：找出下列全等的一对三角形并连线.4.已知，如图，在△ABC中，AB=AC.求证：∠B=∠C4.在四边形ABCD中，AD＝BC，AB＝DC（1）试说明△ABC≌△CDA；（2）AD与BC平行吗？请说明你的理由5.想一想：工人师傅利用角尺平分一个任意角的，如图，在∠COD的两边OC、OD上分别取OA=OB，移动角尺，使角的两边相同刻度分别与点A、B重合，这时过角尺顶点M的射线OM就是∠COD的平分线，请你说明这样画叫平分线的道理.三、检测·反馈:补充习题四、课后作业:1.补充：

3、如图已知CD⊥AB于点D，BE⊥AC于点E；BE，CD交于点O，且AO平分∠BAC．说明：OB=OC．ABCDEO2.思考题：如图所示,已知AB=DC,AE=DF,CE=FB,求证:AF=DE.课后反思