人教版音乐四年级上册《音乐中的故事》教学设计

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1、第六单元音乐中的故事教学课时四课时第一课时教学内容学习演唱并表演歌曲《老鼠和大象》。教学目标1.学唱歌曲《老鼠和大象》。2.完成“老鼠和大象”节奏游戏。3.能在演唱中表演《老鼠和大象》。教学准备手风琴、磁带、录音机教材分析《大象和老鼠》这是一首儿童叙事体歌曲。歌曲运用行进的节奏、朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行。叙述大象与老鼠在广场上的遭遇，表现大象的硕大、老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下场。歌曲节奏样式丰富，乐句有短而长，节奏有急促而舒展，音域由窄而宽，演唱形式有独唱有合唱，整个歌曲在对比中有统一，适于歌唱，表演效果颇佳，难度适中。教学过程一.简短地回顾上两堂课的内容。二.教师范唱《老鼠

2、和大象》。1.教师范唱歌曲。2.教师与学生跟琴学唱歌曲；讲述《老鼠和大象》的故事。3.教师分析歌曲中紧凑与舒展的劳动形象，引导学生思考如何对比处理歌曲的演唱。尤其是二声部合唱部分。然后在学生的演唱中，教师加入二声部合唱的低音部分。三.教师带领学生学唱二声部合唱。1.在高声部轻声哼唱中，哼唱低声部的音高，先放慢速度学唱。2.当两个声部各自都能听到对方的声部，找到声部融合的感觉时，稍微调整一下音量，达到两个声部音量的平衡。四.合成表演，结束本课五.课后反思第二课时教学内容欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃的梦》。教学目标1.欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃的梦》。2.根据音乐创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。教学准备

3、　　　　录音机、磁带教材分析　　　　　　　　　《洋娃娃之梦》　　这是一首儿童钢琴独奏曲，入选全国业余钢琴考级曲目。作品通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，刻画不同的意境，描绘了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。作品由三部分组成，分别是行板《摇篮曲》、中速《洋娃娃的梦》、小快板《洋娃娃的舞蹈》。教学过程　　一、复习上节课内容，导入新课。　　　　1.演唱或表演《老鼠与大象》。　　　　2.告诉学生本堂课欣赏的乐曲与洋娃娃有关，认真聆听，洋娃娃在做什么？　　二、欣赏音乐《洋娃娃的梦》　　　　1.听录音。　　　　2.启发学生思考，乐曲表现了洋娃娃几种不同的情绪，或洋娃娃身边发生了哪些故事情节

4、。　　　　3.请学生随着音乐讲述自己联想到的内容。　　三、听音乐，创编洋娃娃的故事。　　四、在《洋娃娃的梦》的音乐背景下表演。　　五、课后反思第三课时教学内容欣赏管弦乐《小拇指的故事》、《瓷偶女皇》教学目标1.欣赏管弦乐《小拇指的故事》、《瓷偶女皇》。2.展开想象，根据音乐讲述《小拇指的故事》、《瓷偶女皇》的故事。教学准备录音机、磁带教材分析1.《小拇指的故事》1908年，拉威尔从17世纪法国诗人查理·贝洛民间故事集《鹅妈妈的故事》中选取了几则故事创作了钢琴组曲《鹅妈妈组曲》，包括《睡美人》、《小拇指》、《瓷偶女皇》、《美女与野兽》、《仙境般的花园》。《小拇指的故事》描绘了小拇指在迷失的森

5、林中寻找回家的路。2.《瓷偶女皇》《瓷偶女皇》根据乌诺阿夫人的童话《小绿蛇》创作。童话中有一位美丽的公主被魔法变成了丑姑娘，英俊的王子被变成了小绿蛇。为了恢复本来面貌，丑姑娘和小绿蛇来到瓷偶王国，后来在女皇的帮助下，两人恢复了人形。这首乐曲描绘丑姑娘求助于瓷偶女皇，当丑姑娘洗浴时，瓷偶王国的瓷娃娃奏响了各种乐器，到处充满了叮咚声，女皇庄严的出现，公主恢复了美丽的容貌。教学过程一、复习歌曲《老鼠和大象》，引入新课。　　　1.复习歌曲《老鼠和大象》。　　　2.引入新课。法国作曲家拉威尔创作了管弦乐作品《鹅妈妈组曲》，用音乐叙述了鹅妈妈讲的5个故事。今天，一起来听听其中的两个故事。鹅妈妈讲了两个

6、什么样的故事？　　二、欣赏管弦乐《小拇指的故事》　　　1.有谁知道童话《小拇指的故事》？请给同学们讲一讲。拉威尔创作的乐曲中《小拇指的故事》讲了些什么？听音乐，进一步感受乐曲，并说一说《小拇指的故事》。　　　2.教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的主题。　　　3.请学生在乐曲的伴奏下，讲述自己根据音乐所想象的故事情节。　　三、欣赏管弦乐《瓷偶女皇》　　　1.教师讲述童话《瓷偶女皇》。拉威尔创作的乐曲中《瓷偶女皇》是不是对这个童话故事的完整的叙述？听音乐，正确回答。　　　2.进一步感受乐曲，并说一说乐曲是什么风格的音乐，作曲家为什么要采取这种风格的音乐。　　　3.教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的主题

7、。　　　4.请学生在乐曲的伴奏下，讲述自己根据音乐所想象的故事情节。　　四、小结五、课后反思第四课时教学内容学唱歌曲《听妈妈将那过去的事情》教学目标1.能由表情地演唱歌曲。2.引导学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。教学准备手风琴、磁带、录音机教材分析1.《听妈妈讲那过去的故事》歌曲由作曲家瞿希贤创作于1957年，曾获1980年全国第二次少年儿童文艺创作音乐作品一等奖。这是一首叙事体歌曲，具有很