人教版音乐四年级上册《音乐盒》教学设计

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1、第八单元音乐盒教学内容1.歌曲《铃儿响叮当》。2.管弦乐合奏《维也纳的八音钟》、《打字机》。3.音乐活动《铃儿响叮当》。教学要求1.能以欢快、灵巧、和谐的声音富有表情地演唱《铃儿响叮当》。2.在欣赏两首描述性的器乐曲中提高欣赏器乐曲的兴趣和能力。3.在音乐活动中全面锻炼歌唱、器乐的表现能力。教学重点1.欣赏器乐曲时展开联想和想象，加深对乐曲的理解。2.背唱二部合唱歌曲《铃儿响叮当》。教学难点1.听音乐填写音乐主题中缺少的音。2.二部合唱的整齐和谐。教学准备相关的范唱带及伴奏带、录音带，以及图片音像等资料。教学课时三

2、课时第一课时教学内容学唱合唱歌曲《铃儿响叮当》教学目标1.培育学生爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声和面部表情中出来。2.歌声整齐，吐字清晰灵巧，合唱声部和谐。3.背唱这首歌曲。教学准备手风琴、磁带、录音机教材分析《铃儿响叮当》这是一首闻名于世的儿童歌曲，歌曲为三部曲式，第一乐段的旋律跌宕起伏，形象地描绘了雪橇在不平的山路上跃上滑下的情景，这是一个平行乐段，唱的时候要注意音准的把握。第二乐段的旋律大多是平进，表现了一往无前的气势和小伙伴们内心的激情，这也是一个平行乐段，二部合唱清新飘逸，好似清脆的马铃声。教学过

3、程一、组织教学二、新课1.导入。教师介绍本单元名称《音乐盒》的意义。先介绍八音盒，再讲述本单元取名八音盒的意义。雪橇对于我们来说既熟悉又陌生，不居住在北方的人们很难体会乘雪橇滑行的乐趣，但我们大多是从电视上见过雪橇，同学们知道雪橇有什么用途吗（学生们议论）？对！雪橇最初是在雪地里运送物资的，后来主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。同学们知道雪橇是用什么拉的吗（学生们议论）？对！一般都使用马或购来拉的，在少数地方也有用牦牛拉的，主要是运输物资。在这首歌曲中雪橇使用马拉的。马的脖子上还系着铃铛，雪橇上乘着欢乐的孩子们，

4、他们迎着大风，扬鞭歌唱，我们要学习他们的这种勇敢、自信、乐观的精神。2.学唱歌曲：师：今天老师就带着大家一起来学习这首《铃儿响叮当》！师：大家都知道这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。下面我们就来听一听这首歌的录音，听的时候注意，这首歌是几拍子的？情绪怎样？3.讲解弱起。学生随录音轻轻唱歌词。注意第2、4、6小节中弱起的词句。4.师出示旋律谱。师：跟着老师的琴划拍视唱全曲。（低声部视唱，高声部评价）。强调：把坐在雪橇上的感觉唱出来。（高声部视唱，低声部评价）。5.重点教唱第二声部。6.再次欣赏歌曲的范

5、唱，要求学生特别注意合唱部分，并努力向录音里的效果靠拢。7.拓展部分：师：我们唱了一节课想必大家也很累了，来听一段音乐休息一下。要求：情绪怎样？放录音：《铃儿响叮当》3拍子版本。生随音乐用肢体语言表现。三、总结。四、课后反思第二课时教学内容管弦乐合奏《维也纳的八音钟》《打字机》。教学目标1.在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣，更加热爱音乐。2.在欣赏器乐曲的过程中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造音乐形象的作用。3.通过模仿学习创编，培育求新求异思维，对创编感到兴趣。教学准备磁带、录音机教材分析1.《维

6、也纳的八音钟》匈牙利作曲家、音乐教育家柯达伊在44岁那年，根据一个匈牙利民间故事创作了歌唱剧《五个冒险的故事》。后来，柯达伊将歌唱剧的主题音乐改变成为管弦乐组曲，取名《哈里·亚诺什组曲》，全曲有六首标题性乐曲组成。其中的第二首就是《维也纳的八音钟》，描写哈里自吹他与公主一起来到维也纳富丽堂皇的王宫，突然听到宫中的八音钟叮叮当当的正在报时的情景。2.《打字机》《打字机》是一首管弦乐小品，是美国作曲家、指挥家安德森42岁时的作品，当时电脑还没有诞生，美国的办公大楼中处处传出打字机的声音。打字机是一种手动的机械，能迅速打

7、出英文，每当打完一行需换行时，机器会自动发出一个铃声，以提示换行，换行时需将机头倒回左边，在从左到右打字。作者从打字机的富有节奏的音响中获得灵感，创作了这首世界闻名的管弦乐小品，他将真正的大自己作为节奏乐器，衬托着快速灵巧的旋律。教学过程一、组织教学二、欣赏1.导入。交待学习任务，提出学习要求。2.欣赏管弦乐合奏《维也纳的八音钟》。从课本上的插图谈起，介绍八音盒和维也纳。介绍作曲家柯达伊。欣赏音乐。请学生谈谈听后的初步感受。复听。提醒注意主题音乐在乐曲中出现了几次。单独播放主题音乐几遍，引导学生完成天空练习。3.欣

8、赏管弦乐合奏《打字机》。教师介绍打字机。教师介绍管弦乐合奏《打字机》。欣赏音乐。请学生说说初听后的感受。复听。提醒学生注意回铃声和调转机头的声音。学生模仿用打字机打字的动作。分组选择合适的打击乐器随音乐敲击。4.创编。这是一个很有意义的创作练习，我们先来唱一唱课本中出示的例子。手机铃声是怎样的呢？手机的铃声是五花八门的，因此我们要从多方面去设计。教师抽查几组