2016秋花城版音乐二上第2课《箫》word教案

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1、箫教学目标：1、了解我国古老的民族吹管乐器一一箫，并感受其音色。2、学生用积极甜美的声音演唱歌曲《萧》。3、运用打击乐器为音乐伴奏。教学重点：自信、有感情地演唱歌曲《箫》。教学难点：，唱准歌曲，编创节奏，运用打击乐器为音乐伴奏。教具准备：多媒体课件、萧、打击乐器。教学课时：一课时教学过程：一、导入1、认识箫（1）师展示箫，生观察。师：知道它是什么乐器吗？它是用什么做成的？生——师小结：它是用紫竹制成的，是我国古老的吹管乐器。。(2)聆听箫的音色(3)师生探讨箫的音色。(4)师小结：萧的音色柔美、温和，深受人们的喜爱。2、出示课题在江浙一带，人们还专门为箫写了一首歌曲，歌名就叫

2、《萧》。这也是我们今天要学习的歌曲——《萧》。3、讲述萧与冼星海的小故事二、歌曲教学1、带着问题聆听《萧》歌曲唱了什么？这首歌的情绪怎样？听了这首歌你的心情怎样？2、读一读（1)识读歌词(2)读顺歌词(3)节奏朗读师：能不能像老师这样有节奏地读读歌词呢？(师用双响筒打节拍并带学生有节奏朗读)4、学生按节奏读歌词5、带着问题复听《萧》师：请同学们对照歌词再听一听，看谁的耳朵最灵敏厂能够告诉老师哪句子的旋律是一样或者大致相同的？(1)生聆听。(2)生寻找完全重复或变化重复的句子(根据学生寻找的情况)预案一：学生可能回答：最后两句旋律相同。①师：它们完全相同吗？生：——②师：听老师

3、唱一唱，它们是不是完全相同？(师清唱最后两句)生：——③师：它们不完全相同，它们的最后一个字一个短一个长(师比划)。怎样唱这个长的字呢？你能试着唱唱吗？(学生尝试唱)④师：谐跟我唱。(学生跟唱)⑤师：模仿得真不错，不过同学们还可以唱得更准确一些，看着老师面的图谱唱-…唱吧(师贴图谱)。⑥师：请同学们伸出你们的小手跟老师边画图谱边唱结束句。⑦师：除了这两句，还有相同的句子吗？预案二：学生可能回答第土与第四句旋律相同。①师：你能跟我对唱这两句吗？我唱前半句，你唱后半句。“箫儿对正口，口儿对正箫”(师生或生生对唱)②师：唱准了这两句，我们还要跟前一句衔接，听听老师是怎么唱的？师范唱

4、后指出要唱准“箫”字的音长。③师生齐唱，师提醒唱准节奏。6、尝试完整演唱师要求学生轻轻地跟琴唱一唱。7、旋律模唱师：同学们学得真快，为了更美地唱好这首歌，我们来做个练习，即用lu来哼唱这首歌，看：就像老师这样(师范唱，辅以形体动作)。(学生跟琴用lu模唱旋律)8、完整演唱歌曲(1)学生跟琴唱。(2)学生随伴奏音乐演唱，师带学生辅以形体律动。9、师再次范唱，引导学生注意演唱歌曲的语气(强、弱等音乐要素的渗透)。10、学再次随乐演唱(师提醒学生模仿教师演唱的语气)。11、打击乐器演奏在学生回答的基础上教师在歌片上恰当的拍点处粘贴碰铃小图片。可分两次进行，第一次学生回答，教师粘贴，

5、第二次学生聆听教师再次伴奏三、师总结师：今天，我们对我国古老的吹管乐器----萧有了一定的认识，其实我国还有很多的吹管乐器，你们可以在课后的时间里自己认识并了解它们，相信你们一定也会有所收获的！四、随音乐《萧》出教室！