2016人教版语文选修《知之为知之，不知为不知》word学案1

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1、高中语文《知之为知之，不知为不知》学案（1）新人教版选修《先秦诸子选读》年级：高二编写人：审核人：课题知之为知之，不知为不知班级授课（完成）时间2课时教师（学生）教学目标知识与技能[学习选文，引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神。过程与方法引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神，领会孔子对弟子的关爱之情。情感态度与价值观领会平等、友爱的师生之情，感受圣人情怀。重点难点重点分析文中内涵丰富、脍炙人口的成语的主要思想内涵。难点深层理解文章内蕴；引导学生取其精华去其糟粕教学方法启发探究式  吟咏法学生自学反馈教学过程新知导学备注一、导入新课在日常生活中，我们经常使用一些内

2、涵丰富、脍炙人口的成语，比如“欲速则不达”、“人无远虑，必有近忧”、“小不忍则乱大谋”、“三人行，必有我师焉”、“道不同，不相为谋”、“工欲善其事，必先利其器”等等。这些成语，其实都出自孔子之口，都包含了孔子的人生智慧。这节课，我们就来学习几则表现孔子人生智慧的语录。 二、疏通12则语录   （1）指明学生集体朗读12则语录，纠正读音错误。    （2）探讨重点字词。学生提出问题，互动解决，教师加以点拨。    知：通智     末：无     食：通蚀         文：掩饰（文过饰非）     弘：扩大、发扬    躬：自己     宰：城邑的长官    注

3、明知识要求：A“识记类”B“理解类”C“应用类”D“能力提升类”无：通毋，不要      而：连词，用在主语和谓语之间，表示“如果”或“却”，这里可以理解为“却”     兵：武器          岁：时令     舍：停止   （3）翻译12则语录。学生翻译，互动解决，教师点拨。三、探究研讨12则语录的思想内容。    学生分组讨论12则语录的阅读体会，每组派一名代表上台发言，组内其它同学可以给予补充。教师对学生的发言加以总结、深化，要点如下： 第一则：知道就是知道，不知道不要装知道，这就是聪明智慧。这句话对我们有以下启示。    一是不要强不知以为知，人生有

4、涯而知识无涯，不知道是正常的，不知道却要装知道就可能闹笑话；二是装知道就会关上学习求知的大门，老老实实承认不知道就有了求知的动力；三是要分清知道的与不知道的，知道的不需要过分重复学习，不知道的才是学习研究的重点。     第二则：这几句对我们有以下启示。    一是要正视问题，遇到不会解决的问题就要想办法，不能应付搪塞，只有正视问题的人，才会思考解决问题的方法，别人对他才能提供具体的帮助，如果遇到问题搪塞应付，谁也帮不了他，谁也拿他没有办法；二是在学习求知的过程中，只有自己不断动脑子，老师对他才有用，如果自己不提出问题，不思考问题，老师对他来说，其作用就不大。  

5、   第三则：一是每个人都会犯错误，犯错误是正常的，所以不能害怕犯错误，畏惧犯错误的人不可能取得进步；二是犯了错误不改正就是真正的错误，知错能改，善莫大焉；三是要学会从错误中吸取教训，总结经验，不在同一个地方两次跌倒。     第四则：一是有过错，别人都能看见，不要以为别人不知道，对领导者、公众人物而言尤其是这样；二是承认错误、改正错误，反而会赢的人们的尊重。     第五则：一是掩饰错误是人格卑下的表现，会闹笑话，会让人瞧不起；二是要有把自己的错误暴露出来的勇气，因为只有暴露出来，才能得到纠正；三是君子和小人的区别不在于犯不犯错误，而在于能不能改正错误。 合作探

6、究备注1、结合文章的内容，回答我们应该如何来对等自己的'无知'呢？一个人的聪明不在于他比别人知道得多，而在于他坦然地承认自己的无知。面对于'无知'的问题，我们要经常念叨着'怎么办'，并且力图去解决它。2、根据文章的内容，请同学们说一说我们应该如何来看等自己的过错呢？在人生的征途上，犯错误是难免的。有过错却不改正才是真正的过错。要想改正错误，首先就要正视自己的错误，不要试图去掩饰自己的过错。3、子曰：'人能弘道，非道弘人。'孔子在这儿提倡的'道'是指什么呢？提示：从孔子所代表的儒家思想来回答。 当堂检测备注1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是(　　)A．诲(

7、huǐ)女　　是知(zhì)也　　　更(ɡēnɡ)也C．无(wú)欲速无车兒(ní)无车兀(yuè)D．后彫(diāo)逝者(shì)舍(shè)昼夜2．下列加点的词解释全都正确的一项是(　　)A．是谓(叫做)过矣　更(改正)也　必文(掩饰)B．弘(大)道　躬自(亲自)　无欲速(快)C．不达(通达)　薄责(要求)　去(除掉)兵D．岁寒(寒冷)　然(这)后　子在川(山岗)上3．下列句子不含通假字的一项是(　　)A．由，诲女知之乎。B．君子之过也，如日月之食焉。C．小人之过也必文。D．无欲速，无见小利。E．岁寒，然后知松柏之后彫也。4．下列句子中的“过”字，意义不同的

8、一项是(