2017秋北京课改版数学七上1.4.2《有理数的加法》word教案

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1、1.4.2有理数的加法一、教学目标1、巩固有理数的加法法则.2、理解并掌握有理数加法的交换律和结合律.3、能运用交换律和结合律化简有理数的加法运算.4、能运用运算律解决简单的实际问题.二、课时安排：1课时.三、教学重点：有理数加法的交换律和结合律.四、教学难点：能运用运算律解决简单的实际问题.五、教学过程（一）导入新课计算:30＋(－20)，(－20)＋30.两次所得的和相同吗？换几个加数再试一试.下面我们学习加法的交换律和结合律.（二）讲授新课思考：1、你认为加法交换律和结合律在有理数的加法中依然成立吗？请举出一些例子来验证(可以用计算器).2

2、、交换律和结合律在有理数加减运算中能起什么作用？加法交换律和结合律在有理数加法运算中依然成立：加法交换律加法结合律a+b=b+a;(a+b)+c=a+(b+c)加法交换律和结合律在有理数加减运算中能简化运算.（三）重难点精讲典例：例4、运用加法交换律和结合律做简便运算：(1)(-23)+(+39)+(-83)+(+11);(2)(-41)+(+33)+(+41)+(-39);解：(1)(-23)+(+39)+(-83)+(+11)=[(-23)+(-83)]+[(+39)+(+11)]=(-106)+(+50)=-56;(2)(-41)+(+33

3、)+(+41)+(-39)=[(-41)+(+41)]+[(-33)+(+33)]=0;跟踪训练：运用加法交换律和结合律做简便运算：(1)(-25)+(+17)+5+(-17);(2)(-50)+(+71)+(-170)+(+132);解：(1)(-25)+(+17)+5+(-17)=[(-25)+5]+[(+17)+(-17)]=-20+0=-20;(2)(-50)+(+71)+(-170)+(+132)=[(-50)+(-170)]+[(+71)+(+132)]=-220+203=-17;（四）归纳小结通过这节课的学习，你有哪些收获？有何感想

4、？学会了哪些方法？先想一想，再分享给大家（五）随堂检测1、7+(-3)+(-4)+18+(-11)=(7+18)+［(-3)+(-4)+(-11)］是应用了(D)A.加法交换律B.加法结合律C.符号化简D.加法交换律与结合律2.计算33+(-32)+7+(-8)的结果为(A)A.0B.2C.-1D.53、绝对值大于2而小于7的所有整数的和是0.4、青山超市一周内各天的盈亏情况如下(盈利为正，亏损为负，单位:元):＋620，－260，＋380，－190，＋450，＋670，＋530，则一周的盈亏情况是盈利2200元．5、三个数－12，－2，7的和加

5、上它们的绝对值的和等于14.6、计算1＋(－2)＋3＋(－4)＋…＋9＋(－10)等于-5.7、计算16＋(－25)＋24＋(－35).解：16＋(－25)＋24＋(－35)=16+24+[（-25）+（-35）]=40+（-60）=-20.8、有一批小麦，标准质量为每袋100g,现抽取10袋样品进行检测，其结果是：99,102,101,101,98,99,100,97,99,103(单位：g),用简便方法求这10袋小麦的总质量是多少？解：规定超过100g的记为正，不足的记为负.则这10袋小麦与标准的差累计是：(-1)+(+2)+(+1)+(+1

6、)+(-2)+(-1)+0+(-3)+(-1)+(+3)[=［(-1)+(+1)+(+2)+(-2)+(+1)+(-1)+(-3)+(+3)］+［0+(-1)］=0+(-1)=-1(g).所以100×10+(-1)=999(g).答：这10袋小麦的总质量是999g.六、板书设计§1.4有理数的加法（2）有理数加法的交换律：有理数加法的结合律：例4、七、作业布置：课本P35习题4、11.八、教学反思