2012冀教版七上2.3《绝对值》word学案

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1、七年级_数学_科探究式学案主备:时间:2012年9月日学习内容：1.3绝对值教学设计4、议一议：一个数的绝对值与这个数有什么关系?5、做一做：(1)在数轴上表示下列各数，并比较它们的大小；-1.5，-3，-1，-5(2)求出（1）中各数的绝对值，并比较它们的大小；（3）你发现了什么？归纳：三展示反馈1、写出下列各数的绝对值：2、.填空：（要求学生快速回答，训练思维的准确性）；；．；；3、比较下列各对数的大小：—3和—5；—2.5和—∣—2.25∣四拓展延伸1、绝对值是7的数有几个？各是什么？有没有绝对值是－2的数？2、绝对值是0的数有几个？各是什么？3、绝对值小于3的整数一共有多少个？4、如

2、果a的相反数是-0.74，那么

3、a

4、=______5.如果

5、x

6、=2，则x=______学习目标：借助数轴，初步理解相反数、绝对值的概念。会利用绝对值比较两个负数的大小。重难点：相反数、绝对值的意义，给一个数，能求出它的相反数、绝对值。一复习导入什么是数轴？二新知探究活动一：1、想一想：2与-2有什么相同点与不同点？与，5与-5呢？2、相反数的定义：。特别地，0的相反数是。3、议一议：将上面三组数用数轴上的点表示出来，每组数所对应的点在数轴上的位置有什么关系？归纳：在数轴上，表示互为相反数的两个点，。4、练一练：填空：－8的相反数是（　　），（　　）相反数是－活动二：1、思考：－8与8是相反

7、数，把它们在数轴上表示出来，它们有什么相同之处和不同之处？8802绝对值的定义：。如+2的绝对值等于2，记作。　数a的绝对值记作。3、想一想：互为相反数的两个数的绝对值有什么关系？教学反思