2015秋湘教版化学九上单元1《多组分的空气》（第1课时）word学案

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1、《专题2空气和水单元1多组分的空气第1课时空气的成分》【学习目标】1.知道空气的组成及其中各成分的体积分数。2.初步了解氮气、稀有气体在生产、生活中的应用。3.会设计实验探究空气的组成。【学习过程】一、自主学习。（一）知识回顾1.下列事实说明空气中会有哪些成分？（1）动植物的呼吸：__________；（2）石灰水长期露置在空气中会出现白色浑浊：__________；（3）饼干放在空气中久了就会变软了：__________。2.写出下列物质的化学式；（1）氧气__________（2）水__________（3）二

2、氧化碳__________（4）红磷__________（5）五氧化二磷__________。3.下列物质中能支持燃烧的是__________。A.二氧化碳B.水C.氧气D.氮气（二）阅读理解。1.空气是由多种成分组成的。按体积计算，空气中含量最多的气体是__________（占约_____%），含量居第二位的气体是__________（占约_____%）。__________占约0.94%，__________占约0.03%，其他气体占0.03%。2.在通常状况下，氮气（N2）是一种_____色_____味的气体

3、，_____溶了水，氮气的化学性质_____（填“不活泼”或“活泼”），这一特性使它在生产中有着广泛的应用。3.空气中还含有很少量的稀有气体，下列气体中属于稀有气体的是__________（填序号“①氮气、②氢气、③氦气、④氧气、⑤氯气、⑥氩气、⑦氖气、⑧氟气、⑨氙气、⑩氪气”）。二、合作探究。【探究活动原理】1.氧气的化学性质比氮气活沷，氧气能支持燃烧，氮气不能燃烧，不能支持燃烧，且不溶于水。2.在一个密闭体系中，用燃烧某种物质、消耗密闭体系中的氧气，生成固体物质或易吸收的气态物质，从而使密闭体系内形成负压，打开

4、止水夹后，水进入容器内，进入容器中的水的体积，可粗略地认为是空气中所含氧气的体积。【探究活动方案】探究器材：集气瓶、弹簧夹、乳胶管、燃烧匙、双孔塞、弯导管、烧杯、酒精灯、红磷、水等。【探究过程】利探究过程探究装置及实验现象1.在集气瓶中放入少量水（用于____________，同时可_____________________，有利于瓶内降温），做上记号，瓶内剩余体积均分为五等分。2.用止水夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧，观察红磷燃烧现象。1.红磷在密闭的集气瓶内继续燃烧，发出___

5、_光，放出____，并产生大量____。3.红磷熄灭后，______________，打开止不夹，观察实验现象及水面的变化情况。2.打开弹簧夹后，液体沿导管进入集气瓶，约占集气瓶内空气体积的____。【探究结果分析】1.空气中含有氧气和氮气；氧气约占空气体积的____；氮气____溶于水，且氮气既不________，也不________，化学性质____。2.该实验成功的关键是：⑴红磷要____量，保证________________，否则液面上的体积将小于1/5。⑵燃烧匙在空气中点燃后要迅速伸入，防止______

6、______________________________。⑶装置________良好，是该实验成功的关键，因此，橡胶塞要塞紧，防止反应产生的热量使气体膨胀后冲开橡胶塞。⑷将燃烧匙伸入集气瓶之前，要先将弹簧夹夹紧，防止________________________________________________。⑸要等到集气瓶中的空气____后才能打开弹簧夹，使水进入集气瓶，否则液面上升的体积将会小于1/5。三、课堂练习。1、汽车安全气囊内的物质能在碰撞后10s内迅速反应，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是

7、（）A、氧气B、二氧化碳C、氮气D、稀有气体2.空气的成分是：①氮气；②氧气；③稀有气体；④二氧化碳及其他气体和杂质。按体积分数由多到少的顺序排列正确的是（）A、②①③④B、①②③④C、②①④③D、①②④③3.有①氧气②二氧化碳③氮气④水⑤稀有气体。其中空气中按体积分数计算含量最多的是__________，炼钢、宇航离不开的是__________，能支持燃烧的是__________，一般用于灭火的是_________，常用于能防腐的是_________，化学性质稳定的是_________（以上用编号填空）。4.在空

8、气的成分中，氦、氖、氩、氪和氙所占比率虽然不大，但它们却是一类很重要的气体。这些气体统称为____________________，它们共同的性质有：①__________________，②_______________________________，③_______________________________……【课后反思】