2012沪科版七上1.3《有理数的大小》word学案

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1、课题：有理数的大小（第1课时）　　　　课型：新授课　　　教学时间：年级：七年级　　主备：何林才　　审核：数学教研组　授课人：学习目标：知识与能力目标借助数轴理解有理数大小关系，会比较两个有理数的大小．过程与方法目标通过有理数大小比较的探索过程，让学生经历观察、归纳、推理的数学活动体验．　　　情感态度与价值观目标让学生知道数学来源于生活、又服务于生活，认识学好数学的重要性．　　　教学重点：　　　会比较两个有理数的大小．　　　教学难点：　　　比较两个有理数大小的方法。　　　　　　学习过程：一、学前准备：1、在数轴上画出

2、表示下列各数的点．－1.5　；＋2　；－3；3　；2.5　；－4　；02、比较下列各对数的大小．3.2　　　3　　　　　　　　　　　0　　　-4－2　　　0　　　　　　　　　　－3　　　－5第1页　共4页一、导入新课学前准备第2题的后两题你会做吗？在小学我们学过了非负数的大小比较，引进负数后，负数与0；负数与负数；负数与正数怎样比较大小呢？今天我们来学习有理数的大小比较．二、探究导学独立思考、解决问题生活中，我们每天都会谈及温度，下表记录了我国五个城市某一天的最低温度．城市最低温度哈尔滨－20北京－10广州10武汉

3、5上海0观察表格后，你能完成下面的题目吗？1、用“<”、“>”填空：10　　　5　　　　　　5　　　　0　　　　0　　　　－1010　　　－20　　　－20　　　　－5　　　10　　　－102、请同学们在数轴上把这些数表示出来，观察5个数在数轴上的位置，你发现了什么？温度的高低与相应的数在数轴上的位置有何关系？3、通过以上练习，你得到什么规律？正数在零的　　　　，　　负数在零的　　　　　．数轴上不同的两个点表示的数，右边点表示的数总比左边点表示的数　　　　。于是有：正数　　　　零，　负数　　　　零，　正数　　　　负

4、数第2页　共4页师生探究、合作交流1、比较下列各对数的大小．2　　　　3，　　　　　　　　　　　2　　　　－3　，－2　　　　　0　，　　　　　　　　－5　　　　－6　．2、在数轴上表示数5，0，－4，－1，比较它们的大小，用“>”号将它们连接起来．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、学习体会：1、本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？2、你认为老师可以做哪些改进？3、预习的效果如何？　　　　　　

5、　　第3页　共4页一、自我检测：1、比较下列各对数的大小．1　　　　　－10　　　　　　　　　－0.001　　　　00　　　　　－1　　　　　　　　　－3　　　　　0.29　－3　　　　－5　　　　　　　　　－3/4　　　　－4/5　2、在数轴上表示下列各数和它们的相反数，并用“”把它们连接起来：－3；　5；　－1/7；　2.5　3、先在数轴上表示距离原点2个单位长度和4个单位长度的点，再用“”将这些数连接起来．二、应用与拓展：想一想：在有理数中有没有最大的正数和最小的负数？　　　　有没有最大的负整式和最小的正整数

6、？如果有　　　　各是多少？三、教（学）反思第4页　共4页