2012(五四制)沪教版语文八上《变色龙》word学案

《2012(五四制)沪教版语文八上《变色龙》word学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学习目标：1、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。2、体会语言描写、细节描写在小说中的作用3、感受作者通过人物的对话所表现出来的对俄国沙皇走狗的讽刺之情。学习重点：通过学习文中的对话领会主人公的性格特征。学习难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。学习过程：一、积累预习反馈1、给下列划横线的字注音。盛满（）戳（）胚子（）蜥蜴（）（）模样（）醋栗（）坎肩（）浆硬（）魁梧（）（）伶俐（）（）恐吓（）2、解释下列词语。无精打采：悲苦：魁梧：恐吓：3、本文作者国作家，选自，代表作有小说，剧本，他与国的、的

2、、国的并称“世界三大短篇小说巨匠”。4、文章写了一件什么事？主要人物是谁？二、初读课文自主探究1、用一句话来概括全文内容。2、全文是采用什么样的方法来刻画人物形象的？三、精读课文探究交流1、奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件时，态度有几次变化？是因为什么变化的？这揭示了怎样的一种社会现象？2、奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象，乃至成为某类人的代名词？体会讽刺小说的这种写法及其作用。3、奥楚蔑洛夫的“新的军大衣”在文章中出现了几次？每一次的出现都有什么作用？4、找出文中你认为细节描写最精彩的部分，并说说你的理

3、由。四、拓展延伸触类旁通“您看斯普罗培新创作的小说怎么样？”部长问道。评论家回答说：“我认为他创作的小说是好的。”部长摇了摇头。“我是说，从某种意义上讲是好的。”评论家赶忙更正。部长摇头。“我说的‘从某种意义上讲’，是针对咖啡馆里那些为数很少的庸俗的知识分子。”部长摇头。“确切的说，就是针对那些没有鉴赏力的人。刚才我没有表达清楚。”部长摇头。“总的来说，部长先生，这是一部坏小说。”部长又摇头。“当然，也不能全盘否定。”部长摇摇头说：“这衣领真别扭。”1、上面文段中的文艺评论家和《变色龙》中的警官有何相似处？

4、2、奥楚蔑洛夫的五次变化时围绕小狗的主人是谁而变化的，评论家的五次变化则是随着而变化的。3、比较选文与《变色龙》在写法上的异同。1、选文的结尾有什么艺术效果？教学反思：家长签字