xx---xx学年度第二学期四年级英语科段考试卷评析

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1、XX---XX学年度第二学期四年级英语科段考试卷评析XX---XX学年度第二学期四年级英语科段考试卷评析一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生蚂的年龄特点和语言学习的规署律，确立以听说能力的培养着为主要目标，读写跟上的原

2、筋则进行。(三)、渗透了『能力考查的要求学习语言墨是为了交际。小学英语教学６不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学莞生运用语言的方法和能力。蚧在试卷的问题设计上，增加讨了对学生阅读理解能力和活缎用语言能力的考查。二、统下面就试卷的总体情况分析ミ如下本次考试主要席考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、捷语法的正确运用和读写能力的考查，现分述如下：6/61、选择填空，主要考查了句十子的整体把握能力，大部分统学生完成得不错，但是也有鲠少部分学生做得一塌糊涂。2、情景问答，内容都是书

3、沁上平时的对话内容，部分学驻生做得很好，但也有很差的。3、连成句子，刹本题主要考查学生对句子的舒整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，此题屡得分率为85﹪，出错的基本是基础差的学生，他们对ゅ句子没有整体性概念，陷于肛无知的状态，另外本题单词刎间出现的逗号也误导了学生坑，影响了学生的得分，如果艇形式上像练习册那样，得分拱率可能还要高些。5、完阆成对话，本题不仅考查学生短的对话理解能力，而考查了坎学生正确使用和拼写单词的烧能力。对话内容与教材中学过的内容类似，大部分来自傥练习册，但是得分率并不

4、高胙，同时从答题情况来看，学炙生不会从上下文来连贯地思灯考问题，也不会从语法的角渔度来分析问题。6、阅读堵短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的双同学简直犹如天书。绦各班情况如下：媛四（1）班四（2）班四（3）班期初人数4邬3436/643考试人数434343总分核3074平均畔分60及格人数26睨3520及格率%47100111除90—99126/610弋880---896荷9570---7947360---6·937360分以灯下17823三、疏几点教学建议1、加强词汇教学。包括单词

5、拼写，词况义记忆，语用功能的训练，馆在平常的教学中一定要常抓〃不懈。词汇是文章、句子的贼基本单位，词汇量的大小，寅6/6将直接关系到学生能否流利脑地运用英语进行交际；能否跹熟练地用英语读和写；能否ヴ顺利地用英语思考。从阅卷筝所反映的问题看，在今后的兹教学中，在加强拼读与拼写プ的同时，应帮助学生进行有悖意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养沪学生用英语解释单词的能力褚，逐步启发引导学生用英语舰思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学澜会了单词的同时，也学会了琨词的一些基本用法。2、蒸

6、基本的语法教学一定要与语铀境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即脔话题、语境、结构、功能相嶷结合。抓住话题，联系语境衙，确定语法结构，明确语法诞功能（交际功能）。要重视玲语法知识对于培养语言运用信功能的基础作用，又要注重埒改革教法。课堂上一定要有麝生动活泼的教学活动。3菖、进一步培养阅读能力。阅痢读能力的培养是英语教学的睚又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅挪读量”。其实，试卷上每一抻题都要求学生阅读。我们常荧说，“这类题目已讲过x遍蓊,y个学生不会做。”这不办是因为学生没有听

7、懂老师所寡讲的题目，而是因为学生不唷会阅读试卷上的题目，对不秃上适用的语法结构。阅读能盈力的培养在于平时。教师在宀平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料责，而不是核对答案。英语作睁为一种语言，首先要实践，廒其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。6/66/6