xx—xx学年度第二学期六年级英语段考试卷评析

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1、XX—XX学年度第二学期六年级英语段考试卷评析XX—XX学年度第二学期六年级英语段考试卷评析一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如名词的单复数的运用，重点短语等，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。(二)、突出语言的交际功能英语作为语言亵，是一种交际的工具。而小肋学英语教学根据小学生的年椠龄特点和语言学习的规律，猞确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进嚎行。(三)、渗透谛了能力考查的要求蛮学习语

2、言是为了交际。小学粹英语教学不仅要教给学生一绚些最基本的语言知识，而且焉要教给学生运用语言的方法单和能力。在试卷的问题设计嗝上，增加了对学生阅读理解⒛能力和活用语言能力的考查衣。二、学生答题情况六年级三个班的学生考试情况如下：觐班级六（1）录六（2）六（3）考氦试人数575/55356澹100分（人）10译090——99分（人肚）1212980——89分（人）71韪41670——79分ズ（人）74860——69分（人）2655/5不及格（人）271718总分38恙70平均分65及格率52%68%%最高分最低分2Ｎ01925优秀人数202镦625优秀率36%%沧三

3、、下面就试卷的总体芊情况分析如下：该熨试题主要考查学生的语言基械础知识和基本技能，包括词孀、词组、语法的正确运用和皆读写能力的考查，以及阅读短文训练，现分述如下：1、选择填空，针对舜本学期和五年级学习过的时嬲态进行单词和词组选择，主饧要考查了句子的整体把握能品力，这个部分学生完成得不是很好，很多学生做得一塌跪糊涂。2、情景问宀答，内容都是书上平时的对螃话内容，部分学生做得很好叙，但也有很差的。3、根据中文或图片提示填演写单词，要求所填的单词都惆是课本中带有五角星符号的曲单词，但是很多学生由于没蕲有熟记单词，导致这道题失汕分很多。4、按要涔求改写句子，本题要求学生馏把句

4、子改为一般疑问句、否5/5素定句或作肯定否定回答，很许多学生对课本中的众多句型几掌握得不好，不知道如何转伤换，这是本次考试失分率最拨高的一道题。5、契连成句子，本题主要考查学眙生对句子的整体把握能力，加内容是根据课本内容，简单┙易做，出错的基本是基础差Ⅲ的学生，他们对句子没有整功体性概念，陷于无知的状态弄。6、阅读短文，轾此题主要考查了学生的阅读鼍能力，对于基础差的同学简偕直犹如天书。三、倍几点教学建议1、掀加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的藉训练，在平常的教学中一定玟要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的笔大小，将直接关系到学生能诠否流利地运用英

5、语进行交际懦；能否熟练地用英语读和写临；能否顺利地用英语思考。耥2、基本的语法教俄学一定要与语境相结合。进稀行语法操练时，要坚持“四倡位一体”，即话题、语境、牲结构、功能相结合。抓住话帼题，联系语境，确定语法结烯构，明确语法功能（交际功秤能），要重视语法知识对于沼培养语言运用功能的基础作骄用，又要注重改革教法。课鏖堂上一定要有生动活泼的教愠学活动。3、进一毖步培养阅读能力。阅读能力鼙的培养是英语教学的又一重雪点。《课标》规定“学生应蛇达到一定量的课外阅读量”勖。其实，试卷上每一题都要笤求学生阅读。我们常说，“懒这类题目已讲过x遍,y个嘌学生不会做。”这不是因为塞学生没有听懂老

6、师所讲的题龊目，而是因为学生不会阅读鬣试卷上的题目，对不上适用嗍5/5的语法结构。阅读能力的培找养在于平时。教师疸在平时讲解阅读理解题时，切应着力帮助学生分析语言材轲料，而不是核对答案。英语作为一种语言，首泼先要实践，其次要注意知识嗜的积累，要经常地接触，反黯复运用。要明白实践越多，颔提高也就越快。5/5