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1、2011—2012学年度第二学期六年级英语段考试卷评析2011—2012学年度第二学期六年级英语段考试卷评析一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,如名词的单复数的运用,重点短语等,因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。(二)、突出语言的交际功能英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进
2、行。(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、学生答题情况六年级三个班的学生考试情况如下:2011—2012学年度第二学期六年级英语段考试卷评析2011—2012学年度第二学期六年级英语段考试卷评析一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内
3、容,如名词的单复数的运用,重点短语等,因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。(二)、突出语言的交际功能英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、学生答题情况六年级三个班的学生考试情况如下:2011—2012学年度第二学期六年级英语
4、段考试卷评析2011—2012学年度第二学期六年级英语段考试卷评析一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,如名词的单复数的运用,重点短语等,因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。(二)、突出语言的交际功能英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是
5、为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、学生答题情况六年级三个班的学生考试情况如下:2011—2012学年度第二学期六年级英语段考试卷评析2011—2012学年度第二学期六年级英语段考试卷评析一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,如名词的单复数的运用,重点短语等,因为
6、这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。(二)、突出语言的交际功能英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、学生答题情况六年级三个班的学生考试情况如下:2011—2012学年度第二学期六年级英语段考试卷评析2011—2012学年度第二学
7、期六年级英语段考试卷评析一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,如名词的单复数的运用,重点短语等,因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。(二)、突出语言的交际功能英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最
8、基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、学生答题情况六年级三个班的学生考试情况如下:2011—2012学年度第二学期六年级英
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