培养和提高英语听力理解能力的方法介绍

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1、培养和提高英语听力理解能力的方法介绍[作者] 赵蓉[内容]  根据许多语言学家的理论，听懂一门外国语言涉及到两个方面：一是辨别，二是理解。辨别可分为：1．音素辨别。如音素对比、辅音连缀、强读、弱读、连读和重音、省音等等的辨别；２．意义辨别。如对情景对话中的人物、地点、时间和事件等进行判断性辨别。理解可分为：1．语调的理解。如对陈述句、疑问句和反意疑问句等语调的理解；２．语言信息要点的理解。语言信息是指学生对知识的记忆和回忆。听力教学中存在着大量的对语言的记忆和回忆活动。根据Rivers的划分，培养

2、听力理解能力可以分成四个阶段。下面作一介绍，供教师训练学生听力时借鉴。第一阶段：辨音练习1．辨别音素和短语；２．听学过的对话；11/11３．从学过的阅读文章中辨别短语和句子；４．通过游戏来辨别听到的单词和词组；第二阶段：不需记忆的辨别和选择练习5．听各种各样已经学过的对话的录音；６．听所学的阅读材料的复述；第三阶段：需短暂记忆的辨别和选择练习７．在听学过的对话和阅读材料时，让学生做书面的正误判断题；８．在学生听所学过的对话和阅读材料时，教师口头给出有关问题，让学生做书面的多项选择题；９．听之前，先

3、提出问题，在听的时候学生再用母语回答问题；第四阶段：需长期记忆的辨别和选择练习1０．此项练习类似上面的７、８、９，但要求学生做书面的问题解答或者在他们听过一篇文章之后，口头提出问题，让学生做书面解答。以上所介绍的听力训练项目只是指导性的建议。教师在课堂上还可以根据学生实际进行更符合实际的听力训练。下面从四个方面来说明怎样进行听的能力的训练。11/11一、听听看看选择练习1．辨音划出与你听到的元音读音相同的单词。如：２．辨别句子逻辑重音。如：I'IIgowithyou,buthewon't.３．辨别

4、语调属于疑问句写Q，属于陈述句写S。如：Areyougoingtothecinema?Hecomeseveryday.配合练习1．听几组句子，判断异同。如：Hegoestoschooleveryday.Shegoestoschooleveryday.Heworkshardathislessons.Heworkshardathislessons.２．教师在黑板上写出若干句子，然后不按顺序一一读出，要求学生能写出教师所读句子的顺序。３．学生手中有许多图片，让他们将表示不同意义的词汇，如数字、形状、11

5、/11颜色等，在听录音时按顺序摆好。如：shapeandcolours—isaredsquare;isanorangecircle;isablacktriangle.等等。Numbers—is1534;is345.练习２和３不仅训练了听力，而且还能有效地复习以前学过的词汇和词组。下定义练习教师口头给课文中某些词汇下简单定义，然后学生从黑板上的一组单词中选写这些单词。如：student,teacher,father,child...定义：Thispersonisworksinaschool.Ther

6、esheteacheslessonsandhelpsherstudentstolearn.这种练习不仅训练听力，而且还可以为将来用英语解释句子打下基础。情景训练两人一组，学生A手拿几张卡片，上面写有各种食物、水果、文具等的名称。假如学生B是顾客，A与B作如下对话：A:Whatdoyouwant?B:I'dliketohavesomemeat,sugar,andabarof11/11chocolate,please.A:Hereyouare.B:Thankyou.这个练习是半真实的语言场景。学生在听

7、和说上都能得到训练。听描绘图片的练习1．给学生一组人物的图片，教师描述图片上的人物。学生选择出教师描述的人物图片。如："选择——aboyofaboutistallandthin,andheisalwayswearingapairofglasses."２．听录音，把听到的与手中的图片进行比较，指出哪些是图片中所没有的事物。二、听听做做教师发出一系列指令，学生遵照去做，来表明他们听懂了指令。如：Openthedoor,tothefront,please,etc.这种练习对于让学生熟悉课堂上的指令很有效

8、。如果教师发出的指令是基于真实语言环境的话，这种练习就很有价值。如教师可告诉学生："Ihaveleftmy11/11textbookintheteacher'swouldliketogoandgetitforme?Itisinthethirddrawerontheright."三、听听说说句型练习。课堂上进行句型练习的形式一般有三种：机械练习。非机械练习。交际性练习。机械练习的目的是让学生熟悉新句型和最终让学生记住这些句型。如：T:IusedtowearadressinS:Iuse