东北农业大学教学团队建设实施办法

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1、东北农业大学教学团队建设实施办法为激励我校教师不断进取，提升教师队伍的教学创新能力，形成优秀人才的团队效应，不断提高人才培养质量。根据《东北农业大学教学质量与教学改革工程实施方案》，学校决定组建教学团队，为进一步做好教学团队建设工作，特制定本实施办法。一、指导思想牢固树立科学发展观，实施人才强校战略，强化一线教学队伍建设，提高师资队伍的整体素质，优化教学人才结构，完善学校用人机制，建设一支师德高尚、业务精湛、规模适度、结构优化，充满生机和活力的创新型本科教学队伍。根据教育部教高[2007]1号、教高[2007]２号文件精神，按照教育部《关

2、于组织2007年国家级教学团队评审工作的通知》（教高司函[2007]136号）要求，实施学校本科教学质量与教学改革工程，重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队，形成有效的团队合作机制；推动教学内容和方法的研究与改革，促进教学研讨和教学经验交流；推进教学工作的老中青相结合，发挥传、帮、带的作用，加强青年教师培养，促进教学队伍建设的可持续发展。二、建设目标实施“本科教学团队建设计划”，以建设系列基础课程教学团队、专业主干课程教学团队、专业教学团队等为对象，以建设优势特色专业、精品课程、优秀教材、实验教学示范中心等为目标，积极培育优秀

3、教学团队，依靠团队协作的整体效应，加强教学建设，搭建教学信息平台，拓宽教学互动渠道，建设一批“精品课程”、“精品教材”、“示范中心”和“品牌专业”，推进优质教学资源的共享。充分发挥教学团队的辐射带动作用，鼓励广大教师把主要精力投入到本科教学工作，积极开展教学改革与研究，制定合理的人才培养目标，努力提高教学质量和水平，促进人才培养质量的全面提高。“十一五”期间计划建设校级本科教学团队20个左右，省级教学团队5个左右，国家级教学团队2个左右；培育一批本科教学团队带头人和教学名师。三、基本要求教学团队建设应符合以下基本要求。根据各专业的具体情况

4、，以院系、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为依托，以系列课程或专业为建设平台，组成教学创新团队。教学团队应具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、职称和知识结构合理，在教学研究与建设方面成果突出，在带动和激励教师提高专业素质和业务水平方面成效显著，在团队建设方面特色鲜明。团队成员应熟悉专业和行业现状，追踪学科（专业）前沿，结合社会经济发展及时更新教学内容。教学方法科学，教学手段先进，重视实验（实践）教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。具有强烈的质量意识和完整、

5、有效、可持续改进的教学质量管理措施，对提高本科人才培养质量起到重要作用。四、申报条件及职责（一）申报条件每一团队设带头人1名，主要成员和成员若干名。1.带头人申报条件：（1）在职教授，应为本学科（专业）的专家，具有较深的学术造诣和创新性学术思想，致力于本团队建设，品德高尚，治学严谨，教书育人，为人师表。（2）坚持在本校教学第一线为本科生授课，承担团队核心课程主讲任务，教学效果优秀。（3）熟悉本学科专业及课程体系的教育教学改革趋势，有明确的教育教学改革和课程建设思路，改革意识强，目标明确。（4）具有团队协作精神和较强的组织管理能力，能指导本

6、团队进行课程体系、教学内容、教学方法和教学手段的改革。（5）在本科教学工作中取得较大成绩，主持省（部）级以上教改项目或精品课程，获得省（部）级以上教学成果奖或教材奖。（6）在本学科领域具有较多的科研成果和较高的学术水平，在研究生和青年教师培养方面成绩显著，在国内本学科专业教育教学方面具有一定影响。2.主要成员申报条件：（1）担任本科教学工作，具有副教授及以上职称，主讲本科课程3年以上，完整主讲过团队系列课程或专业主干课程中的1门课程。（2）坚持教学科研相结合，具有丰富的教学、科研经验和较高的学术水平，并在近三年的教学、科研工作中取得厅局（

7、校）级以上科技成果或教学成果，教学工作考评优秀。（3）熟悉本学科专业的发展前沿和本课程教育改革的趋势，有较强的改革意识，能积极参与教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革，有明确的教学改革和课程建设思路，并已取得一定成绩。（4）具备较强的组织管理和领导能力，善于团结他人一起工作，指导研究生或青年教师，成绩突出。3.成员申报条件：（1）应具有教师资格或实验系列人员资格。（2）近三年一直承担本科课程（包括实验实践课等），坚持教学、科研相结合，具有一定的教学经验和学术水平，教学工作考评优良。（3）熟悉所授课程教学改革的发展趋势，具有改革意识，能

8、积极参与教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革，并已取得一定成绩。（二）职责1.带头人职责：（1）团队实行带头人负责制。在校、院领导下，领衔主持本团队所属优势特色专业或系列课程的建设与改革，