西安培华学院教学团队建设实施办法(试行)

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1、西安培华学院教学团队建设与管理办法（试行）第一章总则第一条为了贯彻落实教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）及我校《关于实施本科教学质量和教学改革工程的意见》（培华院发[2008]34号）文件精神，加强我校教学团队建设，积极培育校级、省级、国家级教学团队，并进一步规范教学团队管理，提高教学团队的业务水平，特制定本办法。第二条教学团队是指以教学名师、教授为带头人，以教授、副教授、讲师为主体，以我校基层教学组织（含系/教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地等）为建设单位，以课程群或专业（专业方向）为建设平台。在多年的教

2、学改革与实践中形成的，具有明确的发展目标、良好的合作精神，老中青搭配、职称和知识结构合理的教学业务组合。第三条教学团队建设的目的在于通过建立有效的团队合作机制，推进教学基层组织建设，强化质量意识，深化教学改革，促进教学研讨与教学经验交流，开发教学资源，促进教学工作的传、帮、带和教师队伍的结构优化，全面提高教师队伍的教学水平。第四条32教学团队应重点体现教学效果优秀、教学研究与改革成果突出，团队结构稳定，具备良好发展潜力和突出创新精神，在师资队伍建设方面可以起到示范作用。鼓励各院（部）打破院（部）、学科、专业界限，以课程体系为纽带，组建不同学科、不同类型、不同层次、不同结

3、构的教学团队。第二章建设目标与要求第五条本项目的实施，以建设系列基础课程教学团队、专业主干课程教学团队、专业教学团队等为对象，以建设优势特色专业、精品课程、优秀教材、实验教学示范中心等为目标，积极培育教学团队，依靠团队协作的整体效应，加强教学建设，搭建教学信息平台，拓宽教学互动渠道，建设一批精品课程、优秀教材、示范中心和重点专业，推进优质教学资源的共享。充分发挥教学团队的辐射带动作用，促进人才培养质量的全面提高。“十二五”期间，计划建设校级教学团队10个，争取建设省级教学团队3个，国家级教学团队1个，培育一批教学团队带头人和教学名师。第六条教学团队建设要以规范化、标准化

4、为准绳，以创新性和特色化建设为追求，大力推进相关方面建设工作：（一）教学团队要根据教学改革需要，重点做好课程群或专业建设、教学改革与创新、学科带头人与梯队建设、师德师风和团队精神建设、教学研究及成果应用、教学水平和效果评价工作。（二）教学团队要有良好的学科基础、高标准的中短期建设目标和长远发展规划，必须保持相对稳定性，要通过各种渠道吸纳人才，不断充实团队实力，确保教学团队的可持续性发展。第七条教学团队应切实履行以下职责：1．更新教育教学理念，创新教育教学模式；2．开展专业、课程体系建设与改革；3．组织、规划教学内容，改进教学方法和手段；324．加强教材建设和实验（实训）

5、室建设；5．组织和指导学生参加科研实践、自主创新活动和各类学科专业竞赛；6．加强教师培养和梯队建设，开展“双师型”教师培养，培育教学名师，提升教师队伍整体水平；7．积极组织申报重点专业、特色专业、精品课程、优秀教材、教改项目及教学成果奖等；8．完成团队建设其他相关工作。第三章申报与评审第八条校级教学团队申报立项条件：（一）本科教学团队1.团队及组成。团队应根据各学科（专业）具体情况，以系（教研室）、实验室（中心）、教学基地、实训基地等为建设单位，以系列课程或专业为建设平台，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、职称和知识结构合理，在指导和激励中青年教

6、师提高专业素质和业务水平方面成效显著。一个团队设带头人1名（1名教师只能担任一个校级教学团队带头人），成员一般为5-8人（最多不超过10人），每年可根据实际情况做微调。2.带头人。团队带头人应为本学科（专业）的专家（副教授及以上职称），具有较深的学术造诣和创新性学术思想；长期致力于本团队课程建设，坚持在我校本科教学一线授课，教学效果好；品德高尚、治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。3.教学工作。教学与社会、经济发展相结合，了解学科专业、32行业现状，追踪学科专业前沿，及时更新教学内容。教学方法科学，教学手段先进，重视实验、实践性教学，引导学生进行研

7、究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施，教学效果好，团队无教学事故。3.教学研究。积极参加教学改革与创新，团队带头人及主要成员参加过校级及以上教研项目，获得过校级及以上教学奖励。5.教材建设。重视教材建设和教材研究，编写相关教材，教材使用效果好。（二）高职高专教学团队1.团队及组成。必须是拥有“双师”结构的专业教学团队，即由我校专职/专任教师和来自行业、企业一线的高水平兼职教师组成。根据专业人才培养需要，团队成员发挥各自优势，分工协作，形成基础