巧用信息技术，促进小学英语教学整体发展

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1、巧用信息技术，促进小学英语教学整体发展巧用信息技术，促进小学英语教学整体发展摘要：信息时代，教师从“一本书、一支笔、一张嘴”，满堂灌的传统教学中走出来，信息技术的出现则突破了这一传统的局限，使多媒体计算机组合利用文字、图画、摄像、动画、声音及视频等多种信息，并具有同时操作、编辑、储存和展现不同媒体能力的特性，提供了一个全方位的学习英语的交互环境，成为运用多媒体教学最理想的工具。英语是一门交际性、工具性、实践性很强的语言，信息技术教学不但能很好地培养和激发孩子学习英语的兴趣，而且在整个英语教学过程中显示了得天独厚的优越性，我们要巧用

2、信息技术,促进小学英语教学整体发展。关键词：信息技术英语教学整体发展跨入新世纪的门槛，以多媒体计算机和网络为代表的信息技术的发展日新月异，在各行各业得到了广泛的应用。国际互联网以其信息容量大、信息资源丰富以及信息传输速度快的独特优势在教育领域中备受瞩目。随着“校校通”工程的实施，基于网络环境的信息技术教学为学校教育的发展开辟了广阔的前景，大大提高了教学效率和教学质量。一、认识小学英语教学规律，发挥信息技术优势。领会英语信息技术功能是实施信息技术教学的前提。目前，推进现代信息技术，整体改革普通教育，是社会发展对教育提出的必然要求。信

3、息技术教学，作为现代科技成果进入教学领域后产生的一种新型的教学形态，它在改革传统的教育思想、教学方法，提高教育质量和教学效率，实现最优化教育方面显示了现代媒体最优化的功能。首先，英语是一门交际性、工具性、实践性很强的基础学科，研究小学英语教学的要求、内容、方法、手段、形式间的纵横联系，需要整体观念的指导，需要注重整体效益。再说，英语信息技术教学包含着语言教学和媒体应用两大部分，它涉及到信息技术手段与语言教学的相互关系问题，而且，英语信息技术手段的重要功能之一就是把抽象的材料形象化，利用声、色、形、景来强化大脑中枢神经系统，并建立起

4、信息联系，从而诱发大脑迅速反应，加强记忆过程，提高记忆效率，达到缩短教学时间，增大教学信息容量的目的。我在英语信息技术教学过程中，在有关教学法的指导下，充分发挥教学媒体自身功能和特点，把设备的功能优势转化为教学优势，信息技术媒体与英语教学相互作用，使之不断磨合，得以巩固和完善，并为英语教学水平的提高注入新的活力。认识小学英语教学规律是发挥信息技术优势的理论基础。人的认知过程就是从感性到理性，再由理性到实践的过程，英语信息技术教学完全符合这一认知规律，它们相互协调，相互依存。从小学生英语学习过程的认知心理特征出发，将英语教学分为语言

5、知识结构教学，语言技能培养教学及交际能力的形成教学三部分。学生都有积极向上的愿望，关键是如何激发学生学习的积极性，使学生从“要我学”转变为“我要学”3巧用信息技术，促进小学英语教学整体发展，把被动接受知识转变为主动建构知识。任务型教学理论建议教师可以设置问题情境，引导学生发现疑难，鼓励学生敢于提出问题，善于提出问题，促使学生在协作交流中探索出解决疑难问题的方法。教师还可以创设接近真实的自然情境和社会情境，让学生有一种真实的感觉，通过观察、思考和分析，激发学生的学习兴趣，提高观察和思考问题的能力，使他们能够从自身的体验与感悟中获取知

6、识。借助信息技术媒体创设各种语境，给学生提供尽可能多而真实的机会以模仿，操练和运用语言，以实现在情景中学习语言，在实践中掌握语言并强化印象，逐步使知识转化为技能的英语学习目标。况且，现代英语教学越来越重视语境（context），强调要进行语境化教学，因为具体的语言总是和具体和语境结合在一起，语言的许多特征和实际活动发生的情境有直接关系。巧用信息技术教学关键在于课件，离开课件，再好的硬件设施也只能成为摆设的花瓶，因而课件必须充分展现教师的教学风格，在教学过程中，教师往往形成了自身固有的，为学生所适应的教学风格。所以，在设计课件脚本的

7、过程中，我亲自创作，自然地把自身的风格融入到课件中，体现自己的教育思想，让学生易于接受，而不因使用信息技术了，把本来简明的非要搞得繁杂，造成学生不知所措，也就背离了信息技术教学的“辅助”的本意。更弱化了教师在课堂教学中的主导作用。 可见，多媒体的运用在英语教学中起到了锦上添花的作用。二、发挥信息技术优势，促进英语听、说、读、写技能训练过程的优化。在网络环境下，信息具有高度的多样性和共享性，学习者能否及时地占有信息、收集和获取信息是学习能否成功的前提条件。语言知识的学习也离不开学习者的自主探索学习过程。在网络环境下，学习者的自主性和

8、主动性得到最大限度的发挥。学习者利用搜索引擎、专题学习网站及相关的教育网站、教育资源库获取大量的信息资源，而不再仅仅局限于传统教学中以教师或几本教科书、教学参考书为主的教学资源，这样既扩大了学生的视野，又充实了课堂教学内容。他们可以根据自己的方式来