《》课程整体教学设计 -1

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1、宁波职业技术学院标题：课程整体教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.1《工程教育》课程整体教学设计（2015-2016学年第2学期）一、管理信息课程名称：工程教育课程代码：学分：1学时：24课程类型：必修通识课程授课对象：全院各专业（海天学院各专业除外）先修课程:无后修课程:课程组成员签名：薄纪康、何剑海、陈启斌、贺贤刚、郑建华2016年2月10日专业（教研室）意见专业主任(签字):年月日分院职教能力培训与测评评委会意见分院评委(签字):分院盖章年月日宁波职业技术学院标题：课程整体教学设计修改状态：

2、01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.1二、课程设计1．课程目标本课程是学院为提升高职学生的职业素养所设，课程目的是了解工程基础知识，认知工业过程，激发工程意识，培养工程素质，奠定发展基础。培养的工程素质包括：（1）培养学生遵纪：遵守规章制度、操作规程。（2）守时：时间节点与规范。（3）认真、负责、细致的工作作风。（4）合作工作的要求。（5）对工作精益求精的要求。课程分为三个方面内容：“工程素质”的培养属于养成培养。（1）通过产业文化史——展板教育，完成工程训练手册。了解工业基础知识，建立工程意识。（2）通过一个完整

3、工程项目载体的实施训练，体验工程过程，激发工程意识，养成培养工程素质。(3)在工程项目载体训练中，全程按照“7S”现场管理要求，坚持现场工具定置管理、每天的晨会制度、劳动保护用品的穿戴、严格按照操作规程操作等，养成培养学生的工程素质。本课程的整体设计主要针对机械手工制作载体。能力目标：使用常用的钳工工具，手工制作一个机械零件。（目前为：錾口榔头。）要求：在制作中正确使用（正确姿势）钳工工具，零件达到规定尺寸、表面要求。知识目标：1、基本技术图纸的识读2、常见工程材料的知识3、常见量具的使用与识读4、常见钳工工具的使用方法5、常见机械加工机床其它目标：1、遵章守纪的习惯

4、：严格按照操作规程操作，遵守学院的各种规章制度。2、守时---不迟到、不早退，遵守时间节点与规范。3、团结协作能力---互相帮助、共同学习。4、认真、负责、细致的工作作风。5、对工作精益求精的要求。2．1课程内容设计序号模块（或项目）名称学时1工程训练教育（课前说明）22机械手工制作22合计26宁波职业技术学院标题：课程整体教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.12．2能力训练项目设计编号能力训练项目名称学时能力目标主要支撑知识训练方式地点（教室、XX机房、XX实验室、XX实训基地等）结果（可展示）

5、1工程训练教育动员2说明三个问题：1）我为什么要参加工程训练。2）工程训练究竟训练什么？3）工程训练的要求。老师讲解，学生讨论2号楼-4012机械手工制作22讲解钳工加工的安全注意点，掌握量具的读数方法，锯条的安装与使用，划线、锉削、钻孔等。按图纸加工出零件。1、基本技术图纸的识读2、常见工程材料的知识3、常见量具的使用与识读4、常见钳工工具的使用方法5、常见机械加工机床老师讲解、学生学习，按要求操作。6#车间做出的手锤宁波职业技术学院标题：课程整体教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.13．教学进

6、度表序号周次学时单元标题主要教学内容教学组织形式作业形式12工程训练教育动员说明三个问题：1）我为什么要参加工程训练。2）工程训练究竟训练什么？3）工程训练的要求。课堂讲解学生讨论教师点评形成结论22工程训练基础知识安全教育、发放工作服基本知识：1、时间要求。2、工作服穿戴要求。3、工具的摆放要求。4、铁屑的处理要求。5、钻床的安全操作规程。6、是否允许戴手套的要求。基本技能：1、量具的识读（钢板尺）2、锯条的安装。3、看锯削录像。4、认识锉削工具——各种锉刀。看锉削录像。32下料（保证下料的长度为：102（留1mm的锉削加工余量））锉削：断面锉平。教师巡视各训练场地

7、。各工位纠正学生的不对姿势。2基本技能：1、识图的知识。2、常见工程材料知识。3、量具的识读-长度游标卡尺与高度游标卡尺。3、划线：介绍划线的工具的使用。观看划线录像。4、锯条的安装，锯削的姿势与用力。5、锉削的姿势与用力。42端面划线：将工件放置在V型铁上，划出第一面的加工线，并进行锯削和锉削。保证第一面的尺寸22.3：每一个训练桌示范划线过程，其他学生自己划线。宁波职业技术学院标题：课程整体教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.1锯削与锉削中纠正错误的姿势与用力，现场检查量具的