04任务学前儿童语言教育（成教）-0001(厦门电大－课程号：3516328)参考资料

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1、04任务学前儿童语言教育（成教）-0001厦门广播电视大学形成性测评系统课程代码：3516328参考资料试卷总分：100单项选择题(共20题,共40分)1.(2分)（）、听觉、大脑这三个环节是保证语言发育的先决条件。A、发音器官B、喉C、舌D、齿参考答案：A2.(2分)（）阶段是儿童语言能力发展最快、学习效果最好的阶段。A、0-1B、0-3C、3-6D、0-6参考答案：B3.(2分)学前儿童语言的学习是一个与周围语言环境相互作用的过程，这表明（）。A、教育内容的广泛性B、教育对象的主动性C、教育主体的全员性D、教育形式

2、的多样性参考答案：C4.(2分)“乐意听，有礼貌地、集中注意力地听”是学前儿童语言发展目标横向分类中的（）A、表达目标B、能力目标C、认知目标D、情感目标参考答案：D5.(2分)（）是儿童语言发展变化的首要原因。A、连续性和阶段性B、实践性C、不平衡性D、社会性参考答案：D6.(2分)儿童学习语言是对成人语言的模仿，儿童的语言是成人语言的模仿，最早提出这一论断的学者是（）。A、巴普洛夫B、华生C、怀特斯基D、阿尔波特参考答案：D7.(2分)在进行儿童语言教育的过程中，要允许儿童出现“错误”，如偶尔的发音不准，口吃等，不

3、要对他们进行嘲笑，这符合儿童语言教育的（）原则。A、容错原则B、无察觉原则C、良好原型原则D、略前性原则参考答案：A8.(2分)“LAD”理论（转换生成说）又称（）是乔姆斯基在其《句法结构》一书中提出的。A、先天语言能力学说B、强化说C、模仿说D、社会学习说参考答案：A9.(2分)幼儿能够理解一些简单命令性的语言，如“到这儿”，“坐下”，“别碰它”处于0-1岁儿童语言发展的哪一个阶段（）。A、简单音节阶段B、连续音节阶段C、学话萌芽阶段D、单词句阶段参考答案：C10.(2分)幼儿教师用实物或者模型进行语言教学时，这属于

4、（）。A、观察实物B、实地参观C、激发想象D、鼓励强化参考答案：A11.(2分)以下文学作品中属于帮助幼儿养成良好的卫生习惯和文明礼貌的是（）。A、《小猪变干净了》B、《萤火虫找朋友》C、《小红帽》D、《小兔乖乖》参考答案：A12.(2分)“学会倾听和表达，提高语言的感受能力。”属于学前儿童文学作品教育的（）目标。A、技能B、认知C、情感D、能力参考答案：A13.(2分)学前儿童文学作品具有语言美、形象美、心灵美、意境美等特点，这是学前儿童文学（）的特点。A、教育性B、浅易性C、文学性D、趣味性参考答案：C14.(2分

5、)“体验文学作品中人物的真善美。”属于学前儿童文学作品教育的（）目标。A、技能B、认知C、情感D、能力参考答案：C15.(2分)学前儿童诗歌包括儿童和（）。A、儿童诗B、童谣C、绕口令D、神话传说参考答案：A16.(2分)“知道与他人交谈时要围绕话题谈话，不跑题”属于学前儿童谈话活动的（）目标。A、认知B、情感C、能力D、表达参考答案：A17.(2分)“乐意说出自己的意见和感受”属于学前儿童谈话活动的（）目标。A、认知B、情感C、能力D、表达参考答案：B18.(2分)学前儿童谈话活动过程设计与组织要点第一步骤是（）。A

6、、做好谈话教具B、引出谈话话题C、围绕话题自由交谈D、拓展谈话范围参考答案：B19.(2分)学前儿童谈话活动过程设计与组织要点第二步骤是（）。A、做好谈话教具B、引出谈话话题C、围绕话题自由交谈D、拓展谈话范围参考答案：C20.(2分)学前儿童谈话活动过程设计与组织要点第四步骤是（）。A、示范新的谈话经验B、引出谈话话题C、围绕话题自由交谈D、拓展谈话范围参考答案：A判断题(共10题,共30分)21.(3分)1.5岁-3.5岁是儿童语言快速发展期，也是说话能力培育的关键期。√×参考答案：√22.(3分)要注意发挥学前儿

7、童在语言教育活动中的主体作用。√×参考答案：√23.(3分)对于学前儿童，语言即是交际的工具，也是学习的对象。√×参考答案：√24.(3分)巴普洛夫认为“语言依赖于思维”。√×参考答案：×25.(3分)“以词代句”的阶段孩子不仅用一个词代表多种物体，而且用一个词代表一个句子。√×参考答案：√26.(3分)儿童处在1-2岁不完整句时期，更多的是使用肢体语言与成人交流。√×参考答案：√27.(3分)“理解文学作品的内容，明白书面语言和口头语言的对应关系”是文学作品的认知目标。√×参考答案：√28.(3分)“体验文学作品的真

8、善美”是文学作品的认知目标。√×参考答案：×29.(3分)学前儿童谈话活动具有宽松、自由的交流语境、气氛。√×参考答案：√30.(3分)“别人对自己说话时幼儿只要能够做出回应不用培养注意倾听的习惯。√×参考答案：×多项选择题(共10题,共30分)31.(3分)学前儿童语言教育的易行性主要是指（）。A、教育对象的主动性B、教育主体的