幼儿园实习手册本科学生教育实习手册

《幼儿园实习手册本科学生教育实习手册》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学号:005本科学生教育实习手册学院：教育科学学院专业班级：学前教育09-1班姓名：娜地拉.阿布力米提指导教师：艾来提.沙比提实习学校指导教师：阿来提实习学校：沙雅县第三双语幼儿园实习时间：2012年9月至2013年元月2012年　12　月　28　日教育实习教案学院　教育科学学院　专业　学前教育09-1班　　实习生　娜地拉。阿布力米提　　　　本校指导教师　艾来提·沙比提　　实习学校指导教师阿斯古丽　2012年9月22日(星期二)第二节课（本人本次实习第15个教案）实习学校沙雅县第三双语幼儿园实习班级小班实习科目小班数学活动教学课题5以内的相邻所用教材教材名称：小班教师指导用书上册自用参考

2、书幼儿用书科学与数学课时安排每周两节课教学用具多媒体教室，图卡，音乐磁带教学目标1.用讲故事，演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。2.知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。3.理解并能说出相1或少1的关系。4.发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。教学重点知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻。教学难点理解并能说出相邻数间多1或少1的关系教学方法。教师讲解法，示范法板书设计儿歌：幼儿园时我家幼儿园，是我家，老师爱我我爱她。幼儿园里快乐多，老师就像我妈妈。‘教学过程及内容活动过程：一、开始部分：初步理解“邻居”关系1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿

3、，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。二、基本部分（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）1、讲述并表演故事后提问：（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是

4、4和6。（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。教学过程及内容课后总结与评议纪录自我分析和同学评议意见1.小朋友们很快适应了课堂环境，并很快就分出来干果和水果。小朋友们平时喜欢吃水果所以课堂上形成了活跃的气氛，小朋友们喜欢听了，学了我的这堂课，，但这还是不够，我一定努力，观察小朋友们的各种特性，按他们的爱好，兴趣，他们的年龄特点上课，一定提高他们的汉语水平。实习学校指导教师意见该生在实习过程中政治表现突出爱幼儿，关心幼儿，爱

5、听课，爱授课，教学过程中选择了适当的教学方法。引起了幼儿的注意力，激发他们的兴趣。阿斯古丽学院指导教师意见班主任工作计划实习班级小班学生人数35名学院指导教师艾来提·沙比提原班主任阿斯古丽班级基本情况，工作目标，具体措施，工作安排又是一个新学期的开始，可爱的小朋友们回到了自己熟悉的幼儿园中。由于都是原班幼儿，彼此都比较熟悉，因此大家的情绪都很稳定。新的学期新的知识，这个学期我们将继续认真学习并不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和生活环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发

6、展。为了能够更有效更好地做好幼儿园班主任工作，我制定了以下计划：一、班况分析：新学期我班插了1名新生，现在共有幼儿35名，其中难孩有15名，女孩有20名。通过半年的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌，语言表达能力、与人交往能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人，尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有的基础上都得到发展。二、教育教学工作1对于小班的孩子来说，在幼儿园的学习只剩下短短一学期的时间。作为老师，我们应充分利用这

7、段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础。2根据幼儿园教育的目标结合中班幼儿的兴趣，制定好每月、每周、每日教学工作计划。促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能.人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。3能主动地、专心地进行数学操作活动；观察、比较、判断10以内的数量关系，