开放式教学在小学高段阅读教学中的探究与实践

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1、信息化教学在小学高段阅读教学中的探究与实践罗祺（天津市和平区岳阳道小学）摘要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”通过阅读教学，要培养学生的感受、理解、欣赏和评价的能力。这些能力的培养，仅依靠传统教学模式难以实现的培养，学生能力提升较难。因此，根据《语文课程标准》的要求，依托现代化信及技术以及信息化教育特色，笔者积极探索如何打造一个利于培养学生“多能力”的信息化的现代化教学新课堂。关键词：信息化教学；小学高段；阅读教学《

2、义务教育语文课程标准(2011版)》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”阅读教学作为语文教学的重要组成部分，应与社会生活实践紧密相关。但随着社会的发展，传统的阅读教学模式不再利于学生视野的开拓、创新意识的养成以及思维能力的进一步发展。因此，固有的教学模式必须在以全面提高全体学生基本素质，培养学生“多能力”的新要求下，进行革新。本文主要依托现代化信及技术以及信息化教育特色，从什么是信息化阅读教学与教学空间、内容、形式的信息化等多方面具体阐述如何在小学高段开展信息化阅读教学。一、什么是信息化阅读教学信息化阅读教学主要是依托现代化

3、信息手段，借助学校搭建的学习平台，例如乐恩平台，以及一对一互动课堂和白板课堂，挣脱传统教学方法的束缚，结合学校特色信息化平台，开展的一种内容多样化、目标多元化、方式灵活化、学生体验化的综合性教学模式，能更好的调动学生的学习积极性，开阔学生思维，培养学生的创新思维。二、教学空间的开放，是信息化阅读教学的基础传统的阅读教学将学生禁锢在学校，将教学空间固定为教室，缩小了学生汲取知识的范围，使学生学习趋于模式化，不利于开拓学生视野，培养学生发散性思维。因此，教学空间的开放，是信息化阅读教学的基础。只有让学生“走出去”，才能让知识“走进来”。（一）语文教学无处

4、不在古人云：“处处留心皆学问，人情练达即文章。”语文作为一门综合性、实践性的课程，与社会生活息息相关。也就是说，处在这个阶段的学生不仅能在学校学到知识，而且能在日常生活和社会实践中掌握知识、培养能力。皮亚杰的儿童认知发展理论认为处在小学高段的儿童的思维发展水平由具象思维向抽象逻辑思维飞速发展，逐渐成为以抽象思维为主要思维形式。但仅凭书本上学到的知识并不能完全促进学生的抽象思维的发展，这就要求学生借助信息化手段切身体会，课上动手实践。例如：在进行非连续性文本阅读教学中，由于学生的课余时间有限，并不能更好的在生活中体验非连续性文本。为引导学生更好的掌握阅

5、读方法，教师通过PAD将创设的情境发送到每个学生手中，学生利用手中的PAD自主选择模拟在上学的途中阅读路标或者阅读超市、医院等公共场所的非连续性文本，做到身处教室而走遍大街小巷，既能自己在实践中总结阅读方法，又能“亲身”验证自己在课堂上学到的非连续性文本的阅读方法。这样既能掌握阅读方法，又能真正做到“学以致用”，培养学生探索与创新精神。（二）信息化教学促使教学时间相对开放教学空间的相对开放会影响教学时间的延伸，促使学生学习思维的不断延伸。在信息化大环境下，每位家长都能和教师及时取得联系，学生在课外遇到的困惑都能及时得到解疑，突破了课堂时间的局限，避免

6、因学生因疑惑而丧失学习动力与兴趣，有利于培养学生的学习主动性。在教学中，我们充分利用博客、微信、邮箱建立学生、家长、教师的互动平台，让学生把阅读中的问题及时提出来，大家集思广益，共同探讨，进一步拓展了教学的空间。同时，笔者利用翻转课堂教学方式，通过学校搭建的乐恩平台，在前一天晚上上传微课视频，提出预习要求，布置预习作业。学生在家即可完成预习，并将预习中的问题点反馈给教师，教师通过学生反馈的问题及时调整教案。借助平台还能及时准确的发现学生的问题集中点，统一解答，做到教学时间相对开放。三、教学成果展示的及时性、普遍性，是信息化阅读教学的核心（一）信息化教

7、育观下的阅读教学内容的开放传统的阅读教学过分注重教师既定的课堂内容，忽略了学生的主体地位，束缚了学生探索的脚步，学生难以真正融入教学活动中来，教师教得也无趣。但在信息化教育观念下，教师应积极推进小学语文阅读教学内容向着多元化发展，致力于培养学生的认读能力、理解能力和评价能力等“多能力”的发展。这就需要将传统阅读教学中由教师评价学习成果，改由师生平等对话，学生及时展示，及时评价，教师勤抓学生思维的闪光点。如在教学《难忘的第一次》一课时，教师引导学生自己尝试写作自己难忘的第一次。在传统课堂上，当学生习作完成后，只能是学生朗读展示或者是投影仪展示，展示的作

8、品较少，而且不能达到教师真正评价、学生及时吸收的效果，教学评价过于单一。而在信息化教学过程中，教师在学生写作