开放式教学在小学语文阅读教学中的应用

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1、开放式教学在小学语文阅读教学中的应用四川省仁寿县黑龙滩镇杨柳小学620599摘要：现阶段,我国教育事业主要是围绕知识经济这一背景进行教学，尤其是在语文阅读教学方面，我国颁布的相关法规中提到：阅读是培养学生收集、处理信息的能力，同时也是认知世界、拓展思维的主要表现方式，在一定程度上，体现了阅读教学在语文学习中的重要作用，因此，小学语文阅读教学在全日制教育中的地位越来越明显，木文简要解析了开放式教学在小学语文阅读教学中的重要性，对如何提高学生的成绩提出了合理建议。关键词：开放式教学小学语文阅读教学建议在小学语文教学中，阅读教学主要目的是培养学

2、生的理解能力、欣赏能力和评价能力，在语文教学中阅读教学至关重要，这一教学模式是将学生作为教学中心，使课堂教学更具有开放性。因此，开放式教学的实行，改变传统教学给学生思维所带来的影响，鼓励学生积极探索语文中的规律，从而培养学生阅读的创造性能力、探索性能力。教师应合理通过阅读反思以及阅读期待等环节，拓展小学生的思维想象空间，从根木过上改善阅读质量。一、开放式阅读教学需要营造和谐、开放的课堂氛围开放式阅读教学完全适应我国现今基木素质教育的需求，并且对提升学生全面综合素质有着重要意义。教学开放的只体实践内容与课堂学习氛围相辅相成，主要括了教学方法

3、的开放、学生学习思想的变化以及课堂氛围的活跃程度等，因为小学语文木身自带的传统性，所以更加迫切需求小学语文进行阅读开放式教育，以传统文学为例，在鉴赏的过程中每一个学生所感悟到的内容都不相同，这样的阅读过程需要学生丰富的情感想象，也只有为学生创造一个活跃、放松的阅读环境，才能更好地让学生们体会到阅读带来的乐趣，同学之间才能更好地进行交流，相互提出自身的看法，对于提高学生的阅读水平也有非常大的帮助，相反，如果课堂环境过于严肃，就会对学生的阅读理解起到负面作用，很难完成教师布置的阅读任务，这样一来,学生无法获取更多的阅读知识，缺乏阅读的积极性，

4、这个吋候就需要授课教师发挥自身的职能，帮助学生树立一个具奋良好学A）氛围的课堂环境，积极鼓励学生进行阅读创新行为，可以在班级设立学小组进行比赛阅读，对于具冇创新意识、阅读方法比较新奇的同学要给予表彰奖励，鼓励大家多多学＞J，要具体针对每个学生自身的特点，制定具体的阅读学方案，保证每一个学生都可以在良好积极的环境里进行阅读学习，所以，建立一个气氛轻松、闭结友爱的课堂氛围是实现小学课堂语文阅读开放形式的基础。二、开放式教学能改善学生阅读的思维能力传统教学模式经常选择的方式为“填鸭式”教学，把教师作为教学中心，向学生不断地灌输知识，并没有充分考

5、虑学生的掌握程度，冋吋没有因材施教，使学生不能发挥自主学习能力，往往会出现教学效率较低情况。这种教学方式，导致学生思维比较单一，缺少变通能力。相对而言，开放式教学模式可以开阔学生的思维空间，让学生进行大胆创新。而在语文阅读中，教学应结合实际情况进行具体分析，改变了学生的束缚、顾虑，教师可以设置相关情节，引导学生实现开放性的学习。例如：在学习《火烧云》这一课文时，教学应先向学生进行提问，如“云是什么颜色”，看学生如何冋答，之后再让学生自主进行观察，阴天、晴天以及傍晚吋云颜色是什么样？”利用这些教学方式，不仅使语文课堂更具趣味性，还可以将教学

6、内容和实际进行有效联系，冏吋让学生掌握吋间不冏、天气不同吋云的颜色变化情况，从而提高小学生思维能力，并开阔学生视野。除此之外，开放式教学在语文阅读上的应用，不仅需要合理应用教学资源和教学方法，而i教师不可以只是一味地坚持传统教学方式，只是通过黑板和教室、粉笔以及教材来进行教学，只会让学生对语文阅读产生厌倦心理。因此，教师应用开展相关的小组比赛和互动等形式，通过学校给予的相关教学设备，逐渐走出课堂，迈向社会与自然当中，使学生的语文阅读能力得到有效改善。例如：在对《爬山虎的角》进行学习过程中，教师可以引导学生走向爬山虎的位置，让学生仔细观察爬

7、山虎的形态，并让学生对其进行不断分析，从而帮助学生走向大自热，进一步提高学生的探究兴趣。最后，教师再利用科学技术、学校设备进行语文阅读的教学，冋吋结合学生自身的学惯和心理特点进行教学，不仅能有效提高学生学习的积极性，而iL还可以改善小学语文教学效率。三、结语综上所述，在小学语文的阅读教学过程中，应用开放式教学具有重要作用。其需要将全新的教学理念作为科学指导，使学内容、教学过程更具多样化，同时应该合理设计教学过程，冇效改善语文教学效果。根据实践得出，开放式教学应用于语文的阅读教学中，不仅能提高小学生的学习兴趣，而且还可以促进教师和学生之间的

8、关系和谐相处，从根本培养学生的创新能力以及阅读理解能力，实现开阔学生视野的目的。参考文献［1】李洁开放式教学在小学语文阅读中的应用［」］.读写算(教育教学研究)，2015,(36),356。［