省现代教育技术实验学校“十一五”重点课题

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1、课　题　目　录序号题　　目形式页码1《数字化校园与信息化学习环境研究》开题报告1－52《数字化校园与信息化学习环境研究》实施方案6－143《数字化校园与信息化学习环境研究》研究报告15－244《数字化校园与信息化学习环境研究》阶段性总结25－315《浅谈在思想品德学科教学中如何渗透信息技术》论文32－356《整合网络资源优化语文教学》论文36－437《网络时代的语文教学》论文44－478《浅谈劳技教学与多媒体技术整合》论文48－529《初中信息技术新课程改革的教学思考》论文53－5810《浅谈信息技术与各学科整合》论文59－63112007年甘南六中信息技

2、术校本培训名单64122007年甘南六中课件大赛方案及成绩65－6813《中国石拱第一课时桥》教学设计及反思优质课69－7314《享受健康的网络交往》教学设计及反思示范课74－8115关于整合的获奖证书-82-课题类别省现代教育技术实验学校“十一五”重点课题课题编号HIXT026省现代教育技术实验学校“十一五”重点课题开题报告书课题名称：数字化校园与信息化学习环境研究课题主持人：赵利主持人所在单位：黑龙江省甘南县第中学（公章）开题日期：2006年12月11日-82-·课题研究的背景（研究的目的与任务）　　　研究的目标：　　数字化校园建设的总体目标是建设高速

3、、宽带、畅通的互联网，构建统筹规划、设计合理、技术先进、安全稳定、智能管理、分级设置、统一网管、覆盖全校的校园网群，为学校的网络应用提供坚实的网络系统平台。　　1、实现校园内的教育、教学、科研、管理和服务的数字化、信息化和网络化；　　2、实现信息资源和信息服务的合理规划、合理分配和有效利用；　　3、保证资源和服务的可靠性、安全性和科学性；　　4、消除信息分立自治局面，加强学校的信息资源共享，提高管理效率和决策水平；　　5、建设多个信息化学习场所，为师生拓展学习时间和空间的提供条件。　　研究的任务：　　（1）研究信息化学习环境与学生综合素质发展之间的关系。　

4、　（2）研究如何构建数字化学习平台，建立符合校情的数字化学习架构图。通过实践探索如何立足于学校建立教师日常教学的信息资源。　　（3）确立于几门学科，致力于研究数字化学习的模式。用先进的思想理念进行师资培训。研究怎样使学校少花钱，并能让每一个学生都有平等享受优质教学资源的机会。　　（4）通过课题研究提升教师的教学科研素养和能力，将教学管理、教学研究与师资培训、教学科研融为一体。·课题研究的理论基础与事实依据·课题研究的应用价值·课题研究的预期结果与成果理论依据：教育部2001年7月颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》（简称新课程大纲或纲要）中，有关信息技术

5、教育与学科课程整合的指示。《纲要》明确指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。研究价值：“数字化校园与信息化学习环境”是实施素质教育的一项重要工程，它的实施不仅仅是教、学、科研、管理手段的现代化，而是为探讨学校发展途径而进行的一场深刻变革，是探讨教育发展的革命性尝试；是建设一流学校的标志性工程项目，是学校面向世界、面向未来、面向现代化求发展战略的不可缺少组成部分；是学校实现跨越式发展研究型基础性工程项目，

6、围绕“数字化校园与信息化学习环境”建设，特别是信息化学习环境建设，使教育跨越地域、时空，弥补现有不足，实现了现代化教学，为学校提供了无限发展空间。应用价值：教育作为知识创新、传播和应用的基础，培养和输送人才的摇篮，已经成为经济发展和社会进步的基础。深化教育教学改革是现代教育发展趋势，也是现代教育发展的过程。预期成果：1、数字化校园与信息化学习环境构建方案。　　　　2、“数字化校园”网站。3、信息化学习环境下教学资源集。4、数字化校园条件下学校管理案例集。5、基于信息化学习环境的学习资源。-82-·课题研究的主要内容·课题研究的主要方法·课题研究的主要阶段　

7、　主要内容：　1、数字化校园的建设研究。依据学校以往现代化建设的经验和学校的发展需要，探究中小学“数字化校园”的建设规律和建设模式，确定数字化校园建设方案，推动学校各种信息资源的数字化工作，加速学校的信息化进程。　　2、数字化资源的积累研究。通过对教育教学资源添置、收集，通过师生自制教育教学资源的开发，通过对传统资料的数字化转化等工作，强化网络教学资源的建设、共享与使用，研究构建学校资源系统的建设方案。　　3、数字化资源的应用研究。通过数字化教学资源的选择与组织，探究如何充分发挥数字化教学资源在教育教学中作用，研究确定教师备课方式的改革方案。　　4、信息化

8、学习环境的教学设计研究。通过开展基于信息化学习环境的教学实践，研究