杠杆和滑轮复习课-教案

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1、杠杆和滑轮复习课（1课时）教学目标1．知道什么是杠杆，理解力臂的概念，会画力臂；2．知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用和实质。3．经历探究杠杆平衡条件的过程，理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。教学重点力臂的概念理解杠杆的平衡条件定滑轮动滑轮的特点。教学难点正确画力臂探究杠杆平衡条件的实验过程识别滑轮组的省力情况。教学媒体学案。定滑轮、动滑轮、滑轮组一套。学案设计复备栏1．通过你的学习，你知道什么是杠杆吗？杠杆可以分为几类?说出你的分类依据，并举例说明；2．你知道什么是杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂吗？3.怎样

2、正确的画出力臂，请你和大家交流；4．什么是杠杆平衡？杠杆平衡应满足什么条件？5.在探究杠杆平衡条件的实验中应该需要哪些器材？实验中应该注意哪些问题呢？6.你知道定滑轮和动滑轮有什么区别？它们的作用和实质是什么?7.使用滑轮组有什么好处?如何判断滑轮组的省力情况呢?教学过程教师活动学生活动复备栏交流展示各小组组内讨论，对自己的自学成果组内展示，并对自学中发现的问题互相探讨。根据学案完成情况，安排学生分组展示。教师及时进行重点强调和点拨学生展示自学成果-3-点拨提高应用举例一、杠杆的概念1．有关杠杆几个名词（五要素）①支点②动力③阻力④动力臂⑤阻

3、力臂（师归纳总结）2．如何找力臂①找支点②画力的作用线③画出从支点到力的作用线的垂直距离二．探究杠杆的平衡条件1杠杆的平衡条件F1·L1=F2·L2，2．探究杠杆的平衡条件的实验3．杠杆平衡条件应用⑴利用平衡条件解题⑵动态杠杆问题⑶最小力问题三．滑轮1．定滑轮和动滑轮的作用和实质学生回答杠杆的五要素归纳力臂的画法并进行练习例1画出下图中动力臂和阻力臂学生思考讨论1实验用到的器材。2如何进行实验探究？3．实验中为什么要调节杠杆在水平位置平衡？4．实验为什么要多次？这样做有什么好处？例题2（过关练习8）例题3（过关练习9）思考并回答；作用在杠杆上

4、的力怎样才能最小？请在中画出用羊角锤起钉子时所用的最小动力F1的示意图。①引导学生区分定滑轮和动滑轮②通过受力分析说明滑轮的省力特点-3-2.滑轮组的省力分析3.使用滑轮组解决简单的问题例4请按照要求完成图中各滑轮组的绳子的绕法（不计滑轮重、绳重和摩擦）。例5。一位同学站在地上，要利用滑轮组提升重物，已知物重1000N，绳子能承受的最大的拉力为400N，请你帮他设计一个最简单的滑轮组，画出滑轮组的绕绳方法。.归纳总结归纳总结本节课学习杠杆和滑轮。生结合目标诠释进行学习小结训练过关窗口练习板书设计课后反思-3-