第五单元-第六单元优质教案

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1、第十一课建设社会主义法治国家一、走依法治国之路内容标准三、知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。教学目标(一)情感、态度、价值观：深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。（三）建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。教学内容分析本课时所要集中解决的问题是帮助学生掌握依法治国的含义，深刻理解依法治国对我国发展的作用，明确学生在日常生活以及将来国家法制建设中应有的责任。本课时主要对学生进行法制教育，是在学习第16课宪法的

2、基础上的延伸，对学生进行更深层次的法制教育。针对本课时理论性较强的情况，教师要善于运用多种教学手段。比如：看案例分析、图片、漫画或时事追踪的影像材料等，激发学生的学习兴趣，从而帮助学生掌握依法治国的含义，理解依法治国的作用。本课时的重点是法治在国家发展中的作用，而要解决这一重点问题就必须先让学生明白什么是依法治国。对这一要领的分析，应以学生自己的领会为切人口，注意从地位、主体、领导、前提、内容和要求等方面进行总结和提示，在此基础上，让学生深入认识依法治国的作用，从民主法治，市场经济、文化建设、社会稳定等方面引导学生把握依法治国的重要意义，要让学生认识到小到每个家庭，大到国家、

3、社会都离不开法律的规范和保障。，教学准备布置学生课下搜集我国在经济、政治、文化等方面依法治国的案例，在课堂上与同学们交流。教学活动(一)创设情境、话题引领、导入新课多媒体课件展示一组违法犯罪案例：偷盗、抢劫、制假售假等，学生看后，教师及时引导：怎样才能消灭这些现象?从而让学生明确我们要用法律来治理国家，走依法治国之路，导人新课。(二)共同探讨：什么是依法治国教师提出问题：我们都愿意生活在一个和谐、安定、有序的社会生活中，这就要求我们必须实施依法治国的基本方略。究竟什么是依法治国呢?有的同学是这样认为的：多媒体课件展示：同学甲：依法治国就是用法律来治理国家。同学乙：依法治国就是

4、人民当家作主。你同意这两位同学的观点吗?请说明理由。学生看完这两种观点后，教师组织学生在阅读教材有关内容的基础上，结合这两种观点分组讨论什么是依法治国。在学生讨论的过程中，教师了解各组讨论的情况，对学生的认识水平和个别观点做到心中有数，讨论3—5分钟后，由各组推选代表发表本组的意见，共同交流看法。在学生发表意见的过程中，教师认真听取学生意见，及时给予必要的归纳、引导和评价，对于肤浅草率的观点要引导学生深入思考，对于不同的观点可引导学生争论，对于不正确的观点教师要做出适当的评价。整个讨论过程要充分利用这两种观点，同时结合教材中相关链接的有关内容，多方面分析依法治国的含义。教师进

5、行简要总结：通过讨论，我们充分认识了依法治国的含义：第一，依法治国的主体是广大人民群众；第二，依法治国的基本依据是宪法和法律；第三，依法治理的重点是国家公职人员；第四，依法治国的核心是依宪治国，并简要说明理由。教师利用多媒体投放：依法治国的含义：主体、依据、重点、核心(三)集思广益：探究依法治国的重要作用教师引领：认识了什么是依法治国?那么，为什么我们国家要实施依法治国的基本方略呢?下面请同学们来分析几个案例，结合案例，畅谈依法治国的重要意义。多媒体课件展示：案例一：安徽阜阳伪劣奶粉案牵涉者已有1人被逮捕，5人被刑事拘留。有关部门对阜阳劣质婴儿奶粉涉及的11个省市劣质奶粉案件

6、查处工作进行了督察，共查处劣质奶粉生产企业49家、黑窝点1家、不合格奶粉生产企业3家，其中阜阳劣质婴儿奶粉事件涉案企业12家，在查清事实，分清责任的基础上，依据有关法律法规和程序对有关地方政府和监管部门的97名负责人作出了处理。案例二：1998年11月，第九届全国人民代表大会常务委员会第五次会议审议通过了《中华人民共和国村民委员会组织法》，将村民自治纳入了规范化发展轨道。7年来，村民自治在探索中前进，在前进中发展，取得了令人可喜的成绩，推进了农村基层民主政治建设，促进了农村的社会稳定，调动了广大农民群众的积极性。案例三：2004年5月29日下午，某市扫黄打非办在市影剧院门前举

7、办集中销毁非法音像制品现场会，销毁非法音像制品、电子出版物10万多张。案例出示完后，请学生认真阅读案例，教师设问：1．查处劣质奶粉、严惩有关人员对社会主义市场经济有什么作用?2．《中华人民共和国村民委员会组织法》的制定有什么现实意义?3．非法音像制品、出版物有什么危害?“扫黄打非”活动的开展有什么重要意义?问题提出后，教师指导学生结合案例材料，自主学习课本的第二部分“法治则国兴”，解决提出的三个问题。在学生自学的过程中教师明确要求：通过自学，自己能解决的问题自己解决。自己解决不了的问题，小组合作探讨。通