第五单元单元备课教案

《第五单元单元备课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第五单元单元备课教案教学内容：    本组教材是让学生初识我国一位伟大的文学家——鲁迅，共安排了四篇课文，既展示了鲁迅先生的文学成就，又通过回忆录及诗歌的形式向大家介绍了鲁迅先生的崇高精神和他伟大的人格魅力。教学目标：1、学习生字新词，理解含义深刻的句子，进而理解课文。2、能正确、流利的朗读课文。背诵重要句段。3、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。4、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。5、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。6、懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理

2、。7、学习作者抓住人物言行、外貌概括人物特点的写作方法和对比写法。8、领会作者对鲁迅先生崇敬、怀念的思想感情。教学重点：1、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。2、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。教学难点：1、学习作者抓住人物言行、外貌概括人物特点的写作方法和对比写法。2、领会作者对鲁迅先生崇敬、怀念的思想感情。课时安排：     建议本单元课时数为12课时 17、《少年闰土》　　　　2课时 18、《我的伯父鲁迅先生》2课时 19*、《一面》　　　　　　1课时 20*、《有的人》

3、　　　　　1课时      词语盘点　　　　　 1课时      口语交际　　　　　 1课时      作文               3课时      回顾·拓展五       1课时第六单元单元备课教学内容：本组是一次综合性学习实践活动---“轻叩诗歌的大门”，包含两大版块：“诗海拾贝”和“与诗同行”。教学目标：1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童

4、诗等活动，感受诗歌的魅力。教学建议：1、阅读单元导语，激发学习兴趣。2、合作讨论，制订活动计划。制定活动计划要引导学生读99页和106页的“活动建议”，明确建议，突出活动重点。3、讨论交流，修改完善活动计划。4、课外阅读，搜集、查找、整理资料。学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。课时安排：用三课时来学习“诗海拾贝“中的阅读材料，通过学习，感受诗歌的美，了解古诗的特点，初步了解诗、词、曲，了解现代诗的特点，比较现代诗和古诗的不同。用四课时来学习“与诗同行”中的阅读材料以及

5、开展活动。课时安排可以灵活一些，“与诗同行”中的活动也可以有选择的地进行教学。第七单元单元备课教案一、教学内容本组选编的四篇课文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。《老人与海鸥》讲述的是一位普通的老人和海鸥之间建立起来的深厚情谊。《跑进家来的松鼠》介绍一只可爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列有趣的事，表达了我们一家人对松鼠的喜爱。《最后一头战象》再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，以饱含深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。

6、《金色的脚印》则通过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量，赞美了人与动物之间互相信任、和谐相处的美好情感。二、教学目标编写这组课文的目的，一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。三、教学重点教学本组教材，要引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感，体会作者的表达方法。入选的课文中，有的篇幅较长，可在教学中，进一步培养学生用较快的速度阅读课文的能力。配合

7、本组专题，“口语交际·习作”以及“回顾·拓展”都做了相应的安排，进行课文教学时，教师应注意到这个特点，把读与思、读与写有机地结合起来。四、教学安排教学本组教材可用11～14课时。其中，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，“口语交际·习作”3～4课时，“回顾·拓展”2课时。第八单元教案教学内容：本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。选编的四篇课文情真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。教学目标：1．是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。2．学

8、习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，学习作者表达感受的方法；3．积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情。4．多渠道尽可能多地了解各种艺术。教学重点：引导学生有感情的朗读课文，感受艺术的无穷魅力，并在语文学习中注重积累语言。教学建议：1．教学中应提出关键性的问题，让学生迅速找到学习的切入点，提纲挈领地牵动全文的学习。2．有关艺术方面的题材，学生可能不是很了解，教师可在课前安排学生通过各种途径查询相关资料。3．本单元有一篇文言文，一定要充分