宝坻区中小学课堂教学教案四年级下册

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1、宝坻区中小学课堂教学教案教学内容歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段；环境保护与小鸟的关系教学目标知识目标学唱歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段能力目标能唱准歌曲《小鸟请到这里来》的乐谱。情感目标通过学习，教育儿童热爱自然、保护环境的美好心灵。教学重点唱好乐谱。教学难点乐谱中节奏的准确掌握。教学媒体钢琴、收音机、磁带等教学过程与方法：一、组织教学二、新授课1、导入新课（图片导入）请学生看图说话。图（1）地球上到处是光秃秃的，小鸟没有了家园（树林）图（2）水被污染了，没有了水。图（3）到处是绿树成荫，鲜花开放，清泉流

2、淌者，小鸟歌唱着。学生说后老师师小结：我们只有一个地球，毁坏地球就等于伤害我们自己，我们小朋友从小就应该知道保护地球，保护我们的教员，让小鸟歌唱。今天我们要学的歌曲就是《小鸟，请到这里来》2、听录音第一遍：请学生边听边打好拍子。第二遍：听辨出那些乐句相同。3、学唱歌谱先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。生：第一句和第二句以及第五句相似；第三句中的两小句也相似。指导学生认音名、唱旋律：先跟琴认唱音名。再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高

3、。齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。巩固乐谱：分组进行接口唱，学生两人自由唱有感情的演唱注意跳音记号4、教师课堂小结。教学后记：能较好掌握歌曲,但演唱方面过于简单,生硬。可以让学生在课前先感知音乐,聆听这优美的旋律,发挥想象,使其脑海浮现出一副图画；学生们的表现力和想象力都很强,让学生们在边听边小声哼唱的过程中自己用动作来表演歌曲也是一个好方法,让学生设身处地的扮演角色对理解歌曲有更好的效果。宝坻区中小学课堂教学教案教学内容1．学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。2．欣赏童声合唱《林中的鸟声》

4、。教学目标知识目标初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。能力目标能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发，改善自己的歌声。情感目标通过学习使学生热爱大自然中的鸟类，和他们做朋友。教学重点唱好歌曲的合唱教学难点音准、节奏、情绪的把握教学媒体钢琴、收音机、磁带等教学过程：一、导入：上节课我们学唱了《小鸟请到这里来》的第一乐段，让我们先来复习一遍（学生唱）二、学习合唱部分（1）现在我们来学习这首歌的第二乐段合唱部分，请先仔细听几遍录音（放录音）。第二乐段的旋律与第一乐段有

5、什么联系呢。（学生回答有许多与第一乐段相同的旋律）现在先让我们来学习第一声部的歌词，教师边舞边唱，学生跟着轻声哼唱、重点在“尽情地唱吧小鸟”和 “自由地飞翔吧小鸟”这两句的弱起部分，要求学生能够及时进入、第二句结尾也是练习的重点，这一句音调较高，并有七拍的长音。教师一定要用良好的示范让学生逐步体会用较高位置来歌唱的感觉，防止用胸声粗厉地喊叫。(2)学唱第二声部。第二声部中有两句是与第一声部一样的，所以我们只要重点学习这三句，当然还有第二段结尾中有很多Mi~fa之间的半音进行，也要多加练习，让学生仔细听辩，

6、防止将fa音唱得过高。(3)两声部的配合教师要合理分配好声部，要有意识地将水平较高的部分学生分配到第二声部中去，不可使学生误以为第二声部是不重要的。在条件较好的班级中，第—二声部可以相互交换，即每个学生既要会唱第一声部，也要会唱第二声部。在两声部配合时，不要不提任何要求一遍遍地反复唱，而应耐心地多作分句的配合练习，如“尽情地唱吧小鸟”和“自由地飞翔吧小鸟”这两句就应作多次配合练习，第二结尾也应作多次配合练习，才能真正提高合唱的质量，达到教学的目标。3、欣赏歌曲《林中的鸟声》这首歌曲与我们学唱的《小鸟请到这

7、里来》是同一题材的作品，但却不一样。曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱的女作曲家，她非常关怀红领巾，一生写了很多儿童歌曲，这首歌是其中较为优秀和流传较广的一首，请同学们边看教科书第6页边专心欣赏。（放《林中的鸟声》童声合唱录音）我们欣赏童声合唱不仅要看着歌词听它的内容，同时也应注意演唱者的声音和表现，录音中的演唱者都与同学们年龄相仿，大多是小学高年级的学生，他们能够唱这么好，我们经过努力也一定可以。比如这首歌曲中有不少地方使用了顿音记号，还有不少“XO XO”的节奏，欣赏时就要注意别人是怎样唱的，怎么会唱得

8、这么亲切动人，要以他们的歌声为榜样，改善自己的声音，所以欣赏也是一种学习，而且是比自己歌唱更为重要的学习，下面请同学们再仔细听一遍（再放一遍录音）4、节奏创造在刚才这首歌中，你们印象最深的是哪部分？（学生回答：“滴哩哩”模仿鸟鸣的声调），那么它的节奏是什么呢？（学生回答是“ ”）。让我们来学唱这首歌中的这一句：（学生学唱）我们还记得以前学过的歌曲《滴哩滴哩》吗？学生：记得（唱）这两者节奏有什么不同？（学生回答）对!所以，音乐的