专业学习领域核心课程的课程标准参考格式

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1、专业学习领域核心课程的课程标准参考格式《C#高级程序设计》课程标准课程编码：课程类别：专业学习领域核心课程适用专业：软件技术专业.NET系列授课单位：计算机与软件学院学时：72编写执笔人及编写日期：陈娜2011-6-18学分：4审定负责人及审定日期：1、课程定位和课程设计1.1课程性质与作用《C#高级程序设计》是软件技术专业的专业核心课程。针对本专业的办学定位和培养目标，软件技术专业学生的技术能力，主要落实在软件开发上，软件开发需要程序设计技术、数据库技术和软件工程技术三大技能的支撑。因此本学习领域主要定位于培养学生的程序设计技术和作为一个程序员的职业素养，为后续课程的学习打下坚实的

2、基础，并为武汉8+1城市圈IT行业培养合格的C#软件工程师。本学习领域先修学习领域：《微机组装与常见故障排除》、《网络搭建与管理》、《数据库原理》。1.2课程基本理念《C#高级程序设计》是一门实践性很强的课程，课程最终的目的是能够开发C#应用项目。（一）准确定位，确定明确的培养目标本课程以企业需求为导向，以培养学生的实际技能为目标，针对Web应用开发领域，明确课程目标及定位。将课程定位为突出技术实用性与再学习能力的培养。通过本课程的学习，培养学生作为程序员所应具备的职业素质，启发学生的创新意识，提高学生的程序设计能力和开发能力。（二）在教学内容、教学方式、考试方式的组织上，既要求学生

3、掌握最基本的语法知识，又要求学生具有实际上机操作和调试能力。（三）教学过程中积极推行“项目导向，任务驱动”的教学模式。以“工学结合”为切入点，精选真实项目，提炼出以职业能力培养为特色的教学内容，突出技术实用性。充分考虑高职学生认知能力，对每个知识点的讲解采用“任务驱动+启发式教学”的方法，通过“提出任务→分析任务→完成任务→边学边做→总结”的过程,体现出互动创新、提倡个性、重在应用、团结协作的教学风格，有效的提高了学生的实践能力和职业素质。（四）改革课程考核方式，注重过程考核和能力考核。改革考试考核方式，注重对动手能力的考核。除了采用常规考试之外，我们还设计了上机考试、实习实训考试、

4、答辩式考试等多种不同的方法，努力做到“概念理解和实际操作相结合，知识掌握和能力培养相结合”的考核模式，突出过程考核和能力考核。1.3课程设计思路（一）设计理念本学习领域本着以专业能力培养为主线、兼顾社会能力、方法能力培养的设计理念，着重发展学生的实践技能。整个课程教学设计紧紧围绕高技能人才培养的目标展开教学，选取实际的企业项目作为学习载体，以项目的开发过程为主线，将知识的讲解贯穿于项目的开发过程中，随着项目的进展来推动知识的扩展。根据开发过程中需要的知识与技能规划教学进度，组织课堂教学，确定学生实训任务。在循序渐进完成项目开发的同时实现教学目标，做到学习与工作的深度融合。（二）内容组

5、织在课程内容的选择上，遵循学生职业能力培养的基本规律，以一个源于企业，用于企业的真实项目（银行客户管理系统）作为教学载体，按照项目开发的流程进行相应的分解，科学地设计了六个学习情境。通过学习情境的构建将传统的教学内容进行重构、重组，并融入到项目开发的过程中，随着项目的进展，知识由易到难，能力的培养由窄到宽，课程内容和项目开发内容相一致，理论与实践一体化。同时，为了适应行业发展的需要，适度提升课程内容的深度和广度，为学生可持续发展奠定良好的基础。（三）课程设计安排学习情境1：银行客户管理系统的分析与设计参考学时：6学习目标1．了解程序设计的基本流程；2．了解软件建模的基本思路；3．培养

6、面向对象的分析与设计能力；4．培养分析问题、解决问题的能力；5．培养团队合作及沟通能力。学习任务建议使用的教学方法任务名称任务主要内容1．了解程序设计的基本流程了解程序设计的基本流程多媒体演示；案例分析法；启发引导法2．了解软件建模的基本思路了解软件建模的方式，了解软件建模工具案例分析法；启发引导法；3．面向对象分析与设计需求分析；建立对象模型；建立系统总体结构图；分组讨论法；项目导向；4．银行客户管理系统的分析与设计利用所学知识，完成银行客户管理系统分组讨论法；角色扮演法；学生自主完成；的分析与设计；完成需求开发_产品需求规格说明书的填写，最终给出系统用例图、类图和功能结构图；学习

7、情境2：搭建银行客户管理系统运行环境及开发准备参考学时：20学习目标1．掌握VisualStudio2008的安装；2．掌握VisualStudio2008的基本使用方法3．掌握C#的基本语法，学会用C#语言编写程序；4．培养程序调试能力；学习任务建议使用的教学方法任务名称任务主要内容1．VisualStudio2008环境的搭建VisualStudio2008的安装VisualStudio2008的安装注意事项多媒体演示；示例教学；边讲边学边做；2.掌握